Claire A. G. J. Huijnen

Zuyd University of Applied Sciences, Países Bajos

AVANCES EN INTERVENCIONES CON EL ROBOT KASPAR PARA NIÑOS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA 

Resumen

Aunque puede sonar contradictorio utilizar un robot para ayudar a los niños con trastorno del espectro autista en su desarrollo comunicativo o social, los resultados de la investigación han demostrado que las intervenciones mediadas por robots pueden ayudar a estos niños. ¿Por qué? ¿Y cómo puede esto ser útil en la práctica? Se presentarán ideas prácticas y lo aprendido sobre el uso del robot KASPAR en intervenciones para niños con autismo. Muchos profesionales que trabajan con niños en escuelas con necesidades especiales o centros de atención, así como padres y adultos con autismo han colaborado los últimos 5 años para comprender mejor si el robot KASPAR puede aportar aspectos significativos. Los objetivos terapéuticos y educativos que KASPAR puede abordar son compartidos, así como las ideas sobre cómo aplicar una herramienta como KASPAR en la práctica. Finalmente, se presentarán experiencias de trabajo con KASPAR con niños con autismo. Con suerte, al final de esta ponencia, la audiencia estará abierta o incluso inspirada acerca de lo que los robots potencialmente pueden significar para los niños con autismo.

Claire trabaja en el Centro de Investigación para la Tecnología aplicada al Cuidado en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Zuyd, en los Países Bajos. Estudió Psicología en la Universidad de Maastricht, donde se graduó en 2000, y luego obtuvo un posgrado en la Universidad Tecnológica de Eindhoven en 2002 en User System Interaction. Su investigación se centra en el uso de robots sociales para ayudar a las personas. Ha trabajado activamente en el proyecto “Robots sociales en el cuidado de la salud” (proyecto RAAK PRO), que consiste en la implementación de intervenciones que incluyen robots en el cuidado o la educación. Específicamente, es una experta en intervenciones que usan el robot KASPAR, desarrollado para apoyar a niños con autismo en el campo de la comunicación y la interacción social. Es autora de publicaciones relevantes y actuales sobre el uso de robots en la terapia con niños y adolescentes. Algunos ejemplos son: “How to Implement Robots in Interventions for Children with Autism? A Co-creation Study Involving People with Autism, Parents and Professionals” (¿Cómo implementar Robots en Intervenciones para Niños con Autismo? Un estudio de co-creación que involucra a personas con autismo, padres y profesionales) (2017), “Mapping Robots to Therapy and Educational Objectives for Children with Autism Spectrum Disorder” (Mapeo de robots para terapia y objetivos educativos para niños con trastorno del espectro autista) (2017), and “Matching Robot KASPAR to ASD Therapy and Educational Goals” (Uniendo el Robot KASPAR con la terapia para TEA y los objetivos educativos) (2016).

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