ENFOQUES INNOVADORES PARA LA PROMOCIÓN DEL DESARROLLO POSITIVO DE LOS JÓVENES DE COLOR: EJEMPLOS Y CUESTIONES

Resumen

Los jóvenes de color en muchos países se desarrollan dentro de una ecología de considerables amenazas para el desarrollo saludable. Sin embargo, los hallazgos empíricos muestran que la mayoría de estos jóvenes, incluso en circunstancias relativamente difíciles, se convierten en adultos efectivos, afectuosos, conectados y contribuyentes. Este simposio reunirá cuatro presentaciones basadas en programas de investigación de larga duración sobre teorías y métodos para ayudar al desarrollo positivo de la juventud de color. Cada presentación se centra en un entorno o transición durante la infancia o la adolescencia y aplica un enfoque innovador para comprender cómo mejorar el apoyo, la oportunidad o la resiliencia de los jóvenes. Como tal, cada presentación proporcionará información sobre las oportunidades para prevenir problemas y permitir un desarrollo saludable, pero también señalará consideraciones prácticas que afectan cuán útiles pueden ser los programas y enfoques probados empíricamente para una implementación más amplia. Por ejemplo, una presentación se centra en la transición a la escuela primaria y la utilidad de una herramienta de evaluación objetiva para ayudar a los maestros a buscar ayuda adicional para los estudiantes con dificultades. Un segundo, centrado en las escuelas primarias, describe las innovaciones en los métodos, la educación sanitaria y la sostenibilidad obtenidas en un ensayo aleatorizado de grupo grande (45 escuelas) de «habilidades sanitarias del siglo XXI». Un tercero se centra en la forma en que se pueden movilizar las redes de pares para fomentar los comportamientos de salud entre los adolescentes de corta edad. La cuarta presentación examina una intervención familiar encontrada para reducir el riesgo de los jóvenes afroamericanos, y cómo las experiencias de discriminación se relacionan con el impacto. Se hará hincapié en las consecuencias para abordar las intervenciones clínicas y de salud de los niños y los adolescentes.

El Doctor Patrick H. Tolan es profesor en la Universidad de Virginia en la Curry School of Education y en el Departamento de Psiquiatría y Ciencias Neurológicas. De 2009 a 2017 fue el director fundador de Youth-Nex: El Centro UVA para Promover el Desarrollo Efectivo de la Juventud, un centro transdisciplinario que se centra en el avance del conocimiento científico, las prácticas y las políticas relacionadas con el desarrollo positivo de la juventud. Antes de unirse al cuerpo docente de la UVA, fue Profesor de Psiquiatría y Salud Pública en la Universidad de Illinois y durante diez años fue Director del Instituto de Investigación Juvenil, un centro multidisciplinario centrado en la salud mental infantil y las enfermedades mentales. Actualmente es profesor emérito de la Universidad de Illinois. Durante los últimos 35 años ha organizado y dirigido múltiples estudios de control longitudinal y aleatorio enfocados en la prevención de problemas académicos y de comportamiento y en la promoción de la resiliencia entre los jóvenes en comunidades de alto riesgo y/o en transiciones críticas de desarrollo. También contribuye con resúmenes de orientación de políticas y prácticas sobre el conocimiento de las intervenciones para promover el desarrollo positivo y reducir el riesgo y la morbilidad para la salud infantil, y sobre la interfaz de los métodos y la teoría sustantiva en las intervenciones de desarrollo. Sus estudios proporcionan ideas e innovación sobre cómo múltiples sistemas afectan el curso del desarrollo y proporcionan oportunidades para promover resultados positivos, reduciendo múltiples formas de violencia y su interrelación, cómo las familias pueden manejar el estrés, qué pueden hacer las escuelas para mejorar el desarrollo social y emocional de los niños, y cómo se pueden integrar métodos científicos sólidos en los esfuerzos y colaboraciones basados en la comunidad.