Cristina Larroy

Universidad Complutense de Madrid, España

¿POR QUE LOS PADRES SIEMPRE DEMANDAN LO MISMO? EL TDAH Y LA EVALUACIÓN DE ALTAS CAPACIDADES EN LA CLÍNICA ACTUAL

Resumen

En la actualidad, la demanda de evaluación e intervención en posibles casos de TDAH  se ha disparado en las consultas de psicología clínica infantil. Lo mismo ocurre con la demanda de evaluación de niños con altas capacidades. En el simposio se  pretende dar respuesta al incremento de este tipo de demandas, claramente perceptible en los últimos años en la Clínica Universitaria de PsicologÍa de la UCM (CUP-UCM) en España. Además, se expondrán los protocolos de evaluación e  intervención en TDAH y altas capacidades que se están llevando a cabo en la Clínica Universitaria de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid (CUP-UCM), haciendo especial hincapié en las nuevas técnicas y pruebas implementadas en dichos protocolos. La primera comunicación intenta dar  respuesta a la pregunta planteada en el título e incidirá en la necesidad de los padres de “etiquetar” los problemas o situaciones especiales de sus hijos, como forma de dar respuesta a las demandas que les llevan a consulta. La segunda comunicación presentará la Escala de Desarrollo Emocional CUP-UCM y su  aplicación clínica, tanto en casos de TDAH como en altas capacidades, dado que los niños en ambas situaciones suelen presentar un déficit de habilidades de regulación emocional que necesariamente debe ser evaluado en función de la edad del niño. La tercera comunicación, titulada “Dificultades en la regulación emocional más allá del diagnóstico,  abordará la aplicación de los protocolos CUP-UCM, con la ejemplificación de un caso de TDAH y otro de altas capacidades”. La cuarta comunicación, ”Diferencias entre TDAH en adolescentes y distracción-impulsividad asociada a otras patologías” se centrará en el abordaje del TDAH en los adolescentes tardíos, una población que cada vez presenta una mayor demanda asistencial, así como en la necesidad de un  correcto diagnóstico diferencial.

Cristina Larroy es Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid, Profesora Titular con acreditación a catedrática del Departamento de Psicología Clínica de dicha universidad, y  co-directora del Máster Propio en Psicología Clínica. Actualmente dirige la Clínica Universitaria de Psicología de la UCM y el Servicio de Atención Psicológica Telemática Inmediata para Estudiantes PsicallUCM. Es Psicóloga Especialista en Psicología Clínica y representante del Consejo de la Psicología de España en la Comisión de Acreditación al certificado de Psicólogo Especialista en Psicoterapia de la Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos (EFPA) y del Certificado Europsy (certificado Europeo de Psicología), títulos de los que es poseedora. Sus aportaciones al estudio y divulgación de los problemas de la Psicología Clínica se concretan en varios libros (algunos de ellos, relacionados con la psicología infantil cómo “El niño desobediente” con más de diez reediciones y traducidos a varios idiomas,Mi hijo no me obedece: soluciones realistas para padres desorientados”, “El niño que se hace el sueco”, “Hermanos”, etc.), capítulos de libros, conferencias, aportaciones a congresos, etc. También ha trabajado con problemas en la adolescencia, concretamente con pacientes de TCA y adolescentes con problemas del ciclo menstrual. Su línea de investigación más relevante se centra en la Psicología de la Salud en mujeres y niñas.

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