Montserrat Peris

Montserrat Peris Hernández. Psicóloga Sanitaria, pertenece al Personal Docente Investigador de la Facultad de Psicología de la Universidad del País Vasco. Obtuvo el Master en Psicoterapia Familiar y de Pareja avalado por la “Federación Española de Asociaciones de Psicoterapia” (FEAP). Ha colaborado en diversos proyectos de investigación. Entre sus publicaciones están: Autoestima corporal, publicaciones virtuales y sexualidad en adolescentes; La corporalidad de los adolescentes en las redes sociales (RS); Adicción, sextorsión, acoso a través del sexting en las RS y factores de pedofilia como grooming. Ha impartido diversas conferencias y cursos en foros profesionalizantes tanto a nivel clínico-social como educativo, especialmente sobre el Diagnóstico infantil a través del dibujo, prevención e intervención en factores de riesgo en las RS. 

El dibujo es una conducta natural en el niño a través de la cual expresa sus cogniciones, emociones, preocupaciones e intereses. Las técnicas gráficas han sido universalmente utilizadas tanto en el diagnóstico como en el tratamiento de niños y adolescentes. Sin embargo, en ocasiones, han carecido de rigor metodológico por falta de estudios psicométricos que las avalen. El objetivo de este simposio es mostrar distintos aspectos de las técnicas gráficas como medio de evaluación en la infancia. En concreto se expone el Test del dibujo de las dos figuras humanas (T2F), el cual ha sido objeto de un estudio riguroso con una muestra amplia y representativa de niños de 5 a 12 años, dotándola de propiedades psicométricas de fiabilidad y validez, las cuales serán expuestas a fin de comprender la técnica de evaluación en profundidad. Seguidamente, se enmarcará el análisis de los dibujos en el contexto del desarrollo gráfico evolutivo de la infancia, exponiendo la significación de los cambios evolutivos para comprender la expresión gráfica. Además, a través de casos clínicos se analizarán dibujos en los que se intentará definir los criterios diferenciales entre la evaluación madurativa mental y emocional. Algunos rasgos del dibujo son significativamente más expresivos de problemas emocionales, lo que obliga a ser cautelosos en la evaluación madurativa mental. Otros, por el contrario, presentan indicadores de dificultades cognitivas, y en estos casos la evaluación emocional debe ser ampliada desde otros instrumentos complementarios. La última comunicación clarifica rasgos clínicos de alta incidencia en la infancia: Depresión, conductas obsesivas y situaciones de confusión cognitiva y emocional, mediante la presentación de casos clínicos que abordan esta temática. Este simposio ofrece una perspectiva amplia y didáctica para poder trabajar en el ámbito clínico, educativo y social con niños y niñas con problemas tanto cognitivos como emocionales.