Inmaculada Gómez

Inmaculada Gómez es profesora titular en la Universidad de Almería, con acreditación favorable a catedrática, y cuenta con 3 sexenios de investigación. Su labor investigadora se centra en el análisis de los factores de riesgo y protección de problemas psicológicos en la infancia y adolescencia, con énfasis en la educación emocional y en los estilos educativos parentales; y en la intervención con familias desde terapias de tercera generación. Cuenta con más de 90 publicaciones, más de 130 participaciones en congreso, y 10 proyectos de investigación; ha dirigido 4 tesis doctorales; es revisora de revistas nacionales e internacionales y miembro de diferentes comités científicos. Dirige el grupo de investigación “Avances en investigación y epidemiología con infancia, adolescencia y familias”. Ha participado y/o coordinado diferentes actividades formativas a profesionales de diferentes campos (educación, psicología, medicina), y ha realizado numerosas escuelas de padres. Posee el título de Psicóloga General Sanitaria.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y las  tecnologías emergentes derivadas de la integración de las TIC con la bioingeniería permiten simular la realidad a través de programas informáticos, y con ayuda de diversos dispositivos de hardware que permiten la comunicación necesaria entre el usuario y el ordenador, o el robot, para generar la sensación de inmersión dentro del mundo virtual, o para el apoyo tecnológico en las actividades de la vida diaria. El uso de las nuevas tecnologías (NT) se ha aplicado al tratamiento de diferentes psicopatologías, como son las fobias, el estrés postraumático, los trastornos alimentarios, el dolor, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, etc. Así como se han aplicado diferentes estrategias (programas informáticos, juegos, pruebas de evaluación neuropsicológicas, robots, etc.) en el ámbito de la neurorehabilitación para diferentes dificultades cognitivas y del aprendizaje y problemas psicoeducativos. Entre los beneficios de la aplicación de las NT y de la Realidad Virtual se encuentran: la posibilidad de simular situaciones de la vida real en diferentes momentos sin tener que exponerse a los escenarios reales de manera continuada, una mejora en las propiedades psicométricas de los instrumentos de evaluación, el mayor control de los estímulos o escenarios presentados (bien para aplicaciones terapéuticas, intervenciones educativas o neurorehabilitación), la posibilidad de generar reacciones similares a las producidas en la vida real en un ambiente seguro, la repetición de las tareas sin el agotamiento del terapeuta y proporcionar escenarios terapéuticos más motivantes y que requieren de la actividad voluntaria del propio paciente. En base a todas estas aportaciones el presente simposium presenta una panorámica de diferentes programas y aplicaciones de realidad virtual aplicadas a la psicología clínica y de la salud en el ámbito infanto-juvenil. Para ello se cuenta con cuatro presentaciones de diferentes grupos de investigación, en un amplio abanico de problemáticas, indicando las últimas aportaciones científicas en este ámbito y debatiendo sobre los beneficios de la aplicación de estas estrategias.