Ponente
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KATARZYNA SITNIK-WARCHULSKA
UNIVERSIDAD JAGELLÓNICA. POLONIA
Katarzyna Sitnik-Warchulska, MSc, PhD, is a licensed psychologist, clinical psychologist specialist, specialist in child and adolescent psychotherapy. She is a certified psychotherapist by the European Association for Psychotherapy (EAP) and practices Play Therapy. Additionally, she is a specialist in community therapy and a clinical psychology supervisor.
Dr Sitnik-Warchulska is an Assistant Professor at the Institute of Applied Psychology at Jagiellonian University in Krakow, Poland. She is also co-founder of the Systemic Therapy and Psychological Assistance Center «Diada» in Gliwice, Poland, where interdisciplinary support is provided to children and adolescents with neurodiversity and their families. With extensive experience as a family therapist at an adaptive-rehabilitation center for children with various disorders, she combines scientific research with clinical practice. For over 20 years, she has conducted clinical psychological diagnoses and therapies for children, adolescents, and families dealing with developmental, behavioral, emotional, and attachment disorders. Recently, she has been actively involved in the «Neurosmog» project, examining the effects of pollution on children’s developing brains.
Dr Sitnik-Warchulska is a member of the Ethics Commission for the Behavior Analyst Certificate. In her role as a provincial consultant in clinical psychology in Silesian Voivodeship, Poland, she coordinates regional specialization training in clinical psychology and serves on the Polish examination committee for clinical psychology specialization. Her scientific interests focus on psychopathology, clinical psychology of children and adolescents, therapeutic relationship, psychosocial diagnosis, and family therapy. She received awards for her contribution to the development of clinical psychology and psychological assistance for children and adolescents.
Niños neurodiversos vs mundo neurodivergente
El concepto de neurodiversidad se ha integrado firmemente en el discurso de la ciencia y la práctica clínica. La neurodiversidad reconoce a individuos con variaciones en la función cerebral y rasgos conductuales como componentes naturales de la variación humana. En consecuencia, en el diagnóstico y tratamiento, hay un énfasis creciente no solo en los déficits, sino también en los desafíos y fortalezas dentro del espectro de trastornos del neurodesarrollo (como el TDAH y los trastornos del espectro autista). El objetivo no es minimizar los síntomas, sino reconocer las capacidades individuales de cada niño y maximizar su potencial. Un aspecto crucial de este proceso diagnóstico y terapéutico es la búsqueda de marcos que nos permitan apreciar las habilidades de cada niño, no solo sus limitaciones.
El cerebro de un niño madura según un patrón distintivo, condicionado biológicamente, pero esta maduración no ocurre de forma aislada. Por tanto, es fundamental definir los factores de riesgo y protectores de los trastornos neurodesarrollo y los síntomas neuropsicológicos en los niños, considerando desde el contexto individual hasta las interacciones complejas que forman el funcionamiento humano.
Los modelos ecológicos de desarrollo destacan la influencia no solo de los padres, sino también de los hermanos, el entorno y la tecnología en el desarrollo de los niños, así como en los síntomas emergentes y los mecanismos de afrontamiento. Se enfatiza la agencia, la coherencia y la comunidad como cruciales para el desarrollo de la identidad individual de los niños (microsistema). Igualmente importantes son los vínculos con los seres queridos, así como el entorno, tanto físico como virtual, en el que viven y crecen los niños hoy en día.
En el simposio, se presentarán los últimos hallazgos clínicos y tendencias diagnósticas y terapéuticas, centrándose en varios contextos de neurodiversidad en los niños, incluidos los roles de los vínculos en la primera infancia, los hermanos, la contaminación del aire y la tecnología digital en el tratamiento de los trastornos del neurodesarrollo. Los ponentes compartirán sus conocimientos científicos, así como ideas de la práctica clínica.
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