Ponente
Ponencia en español
SILVIA HIDALGO BERUTICH
UNIVERSIDAD DE MÁLAGA. ESPAÑA
Licenciada en Psicología, itinerario de clínica, (UMA, 1991); Licenciada en pedagogía en (UMA, 1995), Doctora en Psicología (UMA, 2005) y Máster Posgrado en Neuropsicología Clínica (Itinerarios Pediátrico, UPO, 2012), junto con más de 50 cursos de formación en el ámbito de clínica infantil y asistencia a congresos nacionales e internacionales con exposiciones de numerosas comunicaciones y ponencias. Su actividad profesional combina las tareas de docente. Es profesora en Universidad de Málaga, Facultad de Psicología, Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación desde 2004. Ejerce la actividad clínica desde hace 30 años como especialista en psicoterapia y neuropsicóloga clínica infanto-juvenil. Acreditada como Psicóloga Generalista Sanitaria; Psicoterapeuta reconocida por EUROPSY y Neuropsicología Clínica Acreditada por CNAP (Septiembre 2018).
En el Centro de Psicología AVANZA (Málaga), desarrolla funciones de evaluación y diagnóstico, tratamiento psicoeducativo, formación a padres y a profesionales. Su centro es entidad de referencia y centro de prácticas de postgrado para alumnos de varias universidades españolas (UMA, UPO, UNIR, UNED), con las que el centro mantiene convenios de colaboración.
La Dra. Hidalgo forma parte de diversos proyectos de I+D+I+D relacionado con tipificaciones de test psicológicos: Validación (WIPSSI-IV) (PEARSON, 2013); Proyecto ATENTO (TEA Edic. 2017); BD Dislexia (TEA Edic. 2019) y d2-RFCT (TEA Edic. 2020) PROLEC-3 (2022); Juez Experto en la validación del ATENTO (2023); Personal colaborador en Grupo GINTA, Grupo de Investigación Integral en el Neurodesarrollo Típico y Atípico (Universidad Alicante); SociaFundadora de RED INFANCIA (impulsado por la universidad UMH), socia de la Sociedad Española de Psicología Clínica Infantojuvenil (SEPCIJ) y socia de Sociedad Andaluza de Neuropsicología (SANP).
En el ámbito de formación en Neuropsicología ha sido la subdirectora académica y ponente en: I Curso de especialización en Neuropsicología clínica infanto-juvenil (título propio UMA, 2014), y en las cinco ediciones del Curso de Experto Universitaria en Neuropsicología Clínica Infantil, (desde cursos 2015-16 hasta la actualidad), que se imparte en la Facultad de Psicología, Universidad de Málaga (UMA), así como Subdirectora académica y ponente en I y II Master en Neuropsicología Clínica Infantil (UMA, 2019-20 y 2021-22). También es ponente habitual en los congresos anuales que celebra Federación de Asociaciones Neuropsicología Española (FANPSE) y Sociedad Andaluza de Neuropsicología (SANP). Desde hace años es moderadora de simposio en Congreso Internacional de Psicología Clínica y de la Salud en niños y adolescente del Grupo de Investigación AITANA (UMH) y es miembro del Consejo Editor Revista Discapacidad, Clínica y Neurociencias (RDCN) editada por Universidad de Alicante y promovida por el Grupo Investigación.
Retos actuales de la neuropsicología infanto-juvenil: nuevas aportaciones de la investigación y de la praxis clínica.
En los últimos años, la neuropsicología clínica infanto-juvenil y escolar están experimentado notables avances. Estos están impulsados, por un lado, por la motivación de disciplinas del campo de las Neurociencias y Ciencias Cognitivas interesadas por comprender cómo se desarrolla y funciona el cerebro infantil y estudiar en profundidad las ventajas y desventajas de la neuroplasticidad cerebral; y, por otro, por la creciente preocupación por atender desde la psicología de la salud y del desarrollo aspectos no sólo conductuales sino también cognitivo-emocionales presentes en diversas patologías neuropediátricas nuevas o persistentes (como los niños con bajo peso al nacer, las dificultades de aprendizaje, el déficit de atención, el aumento de conductas autolíticas y de violencia). Este abanico de alteraciones cada vez más diversas que presentan nuestros menores supone un reto para la neuropsicología infantil, que exige dar respuestas desde la investigación, con nuevas técnicas de evaluación, y desde la praxis, con tratamientos personalizados de estimulación y/o rehabilitación neuropsicológica.
Presentamos varios trabajos con enfoques novedosos, como el funcionamiento del neuroconectoma en los trastornos del neurodesarrollo; programas de intervención en la etapa temprana mediante la activación de Funciones Ejecutivas en las Actividades de la Vida Diaria (AVD); intervención en neurodiversidad funcional mediante los reflejos primarios; y la neuroeducación familiar en los trastornos del neurodesarrollo.
Organiza
Con el apoyo de
