Avances en la investigación sobre perfeccionismo en niños y adolescentes
El perfeccionismo es un rasgo de la personalidad multidimensional, de carácter intra e interpersonal, caracterizado por la búsqueda de la perfección y el establecimiento de estándares de desempeño extremadamente elevados, acompañados de una fuerte tendencia a la autocrítica, así como de creencias acerca de las demandas perfeccionistas y críticas de las personas nos rodean. El perfeccionismo ha sido ampliamente estudiado a nivel internacional, especialmente desde la psicología clínica y la psiquiatría, no solo por su elevada prevalencia en población clínica y comunitaria, sino también por las cuantiosas evidencias de su estrecho vínculo con la psicopatología en general. Lamentablemente, la investigación sobre el perfeccionismo en niños y adolescentes no puede compararse a la efectuada en población adulta ni en términos de cantidad ni de calidad. En la última década, nuestro equipo de investigación ha centrado sus esfuerzos en el estudio del perfeccionismo infantil, bajo una perspectiva multidisciplinar. El presente simposio tiene como objetivo mostrar algunos de los resultados obtenidos con interesantes implicaciones prácticas para la investigación y la práctica clínica y educativa. Así, la primera de las comunicaciones describirá las propiedades psicométricas de dos escalas que permiten evaluar, de forma válida y fiable, los rasgos perfeccionistas y la autopresentación perfeccionista en población infantil española. En segundo lugar, se presentará una revisión sistemática de programas diseñados específicamente para prevenir y/o reducir el perfeccionismo en niños y adolescentes, con especial énfasis en las implicaciones para el ámbito de la orientación educativa. En tercer y cuarto lugar, se indagará en la relación entre el perfeccionismo y variables de interés psicoeducativo, como son la ansiedad escolar y el rechazo escolar.
MARÍA VICENT
Universidad de Alicante. España
María Vicent es Doctora por la Universidad de Alicante (Mención Internacional y sobresaliente Cum Laude por unanimidad, con Premio Extraordinario). En 2014 obtuvo una beca de Formación Predoctoral de la Conselleria d’Educació (GVA, Programa VALi+d; 2014) gracias a la cual se incorporó al Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica de la Facultad de Educación (Universidad de Alicante). Actualmente, ocupa el cargo de Profesora Ayudante Doctora en este mismo departamento y cuenta con la acreditación nacional de Profesora Titular de Universidad en el área de Ciencias del Comportamiento, un sexenio de investigación y un quinquenio docente. Ha realizado estancias predoctorales y postdoctorales en la Universidad de Plymouth (Reino Unido), en la Universidad del Bío-Bío (Chile) y en la Universidad Miguel Hernández de Elche (España). Ha participado en diversos proyectos de investigación financiados por la Universidad de Alicante, la Generalitat Valenciana, el Ministerio de Ciencia e Innovación, el Ministerio de Economía y Empresa, la Unión Europea (Programa Erasmus+) y otras instituciones extranjeras; como miembro del equipo investigador (destacados: PID2021- 123118NAI00; RTI2018-098197- B-I00; GRE16-07; GRE15-09; DIUBB 2050238 IF/R, 2022-1-ES01-KA220-SCH-000088733) y como Investigadora Principal (GRE19-19 y CIGE/2021/021). Su ámbito de especialización es el perfeccionismo durante la infancia y la adolescencia. Cuenta con más de 80 artículos publicados (56 de los cuales han sido publicados en revistas indexadas en JCR), 6 libros y 16 capítulos de libro publicados en editoriales de prestigio como Pirámide, Springer, Nova Science Publishers, Octaedro, así como numerosas contribuciones a congresos nacionales e internacionales. Por último, también es miembro del Comité Editorial de la Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes
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