PROGRAM
THE PRESENTATION WILL BE HELD IN THE LANGUAGE OF ITS TITLE, AS STATED IN THE PROGRAM
PARANINFO: subtitled translation with AI will be provided in this room
09:45 - 10:00
CE - Opening Ceremony
10:00 - 11:00
K01. Keynote Address
11:00 - 11:30
Break: Posters & coffee
11:30 - 12:30
S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
11:30 - 12:30
S36. Adolescentes y Medios Digitales: Explorando el Uso de Apuestas Deportivas, Internet y Videojuegos
11:30 - 12:30
S02. ¡Dime Cuántos años tienes y te diré como ayudarte!: las competencias emocionales a lo largo del ciclo evolutivo
11:30 - 12:30
K02. Keynote Address
12:30 - 13:30
S03. Mental health and the “reggio approach”: how an educational model can shape interventions on the psychology of children
12:30 - 13:30
S40. Programas De Intervención Familiar Para La Promoción Del Bienestar Y La Resiliencia En Adolescentes
12:30 - 13:30
S04. Estrategias y soluciones para situaciones difíciles en terapia con jóvenes universitarios
12:30 - 13:30
S05. Factores parentales que condicionan el resultado de los programas de tratamiento en niños y adolescentes
13:30 - 15:00
Break
15:00 - 16:00
S06. Children and Adolescents’ Life Narrative Identity: Tools to Collect and Analyze
15:00 - 16:00
S37. Adolescentes y Redes Sociales: Impacto Psicológico y Social del Uso de TikTok, WhatsApp y Otras Plataformas
15:00 - 16:00
S38. Autolesiones No Suicidas y Riesgo de Suicidio en Adolescentes: Factores psicosociales predictores
15:00 - 16:00
S39. Herramientas Innovadoras para la Evaluación de Funciones Cognitivas en Diferentes Poblaciones
16:00 - 17:00
K03. Keynote Address
16:00 - 17:00
Respuesta en 7 minutos
16:00 - 17:00
S09. And after the adoption?”: Needs and Interventions as seen by families and professionals
16:00 - 17:00
S41. Ajuste Psicológico en Adolescentes con Enfermedades Crónicas y Problemas de Salud Mental: Factores sociales y Familiares
17:00 - 18:00
K04. Keynote Address
17:00 - 18:00
S07. Beliefs of parents, teachers, and children about shy-inhibited behaviors during the preschool years: Implications for intervention
17:00 - 18:00
S08. Intervención en Niños y Adolescentes desde Terapias de Tercera Generación: aportaciones clínicas y tecnológicas
17:00 - 18:00
K07. Keynote Address
18:00 - 18:30
Break – Poster session with horchata
18:30 - 19:30
S42. Salud y Bienestar en la Adolescencia: Perspectivas Clínicas y Familiares en el Contexto de Enfermedades
18:30 - 19:30
S51. Challenges and Interventions in Child and Adolescent Health Challenges: From Coronavirus Disease to Pediatric Cancer
18:30 - 19:30
S10. Instrumentos de evaluación de la inteligencia emocional en niños y adolescentes
18:30 - 19:30
Meeting with the expert
19:45 - 20:45
Pirámide session – 50th Anniversary
09:00 - 10:00
S11. Raising Effectiveness of Prevention programs and Interventions for Children, Adolescents and Families
09:00 - 10:00
S45. Promoción de la Salud Mental en Infancia y Adolescencia: Perspectivas y Correlatos psicológicos
09:00 - 10:00
S46. Enhancing Social and Emotional Well-being: Interventions and Innovative Approaches in Diverse Populations
09:00 - 10:00
S12. Variables implicadas en el eje intestino-cerebro en el autismo
10:00 - 11:00
K05. Keynote Address
10:00 - 11:00
S47. Children's mental health in the aftermath of the pandemic: impact, interventions and preparing for the future
10:00 - 11:00
S13. Procesos y dinámicas implicadas en las conductas autolesivas suicidas y no suicidas en adolescentes
10:00 - 11:00
S14. Mental health of adolescents in residential care settings
11:00 - 11:30
Break: Posters & coffee
11:30 - 12:30
AS01 - Applied session
11:30 - 12:30
S48. Maternal Mental Health, Child Welfare, and Community Interventions: Insights and Strategies for Better Outcomes
11:30 - 12:30
S15. Adolescentes y Tecnologías: «Que la fuerza te acompañe o Pasando al lado oscuro»
11:30 - 12:30
S16. El diagnóstico diferencial en los trastornos del neurodesarrollo. Aportes desde la neuropsicología
12:30 - 13:30
K06. Keynote Address
12:30 - 13:30
S43. Inteligencia, Emociones y Género en la Adolescencia: Perspectivas Educativas y Clínicas
12:30 - 13:30
S49. Innovations in new technology-based interventions and positive psychology interventions for diverse youth populations
12:30 - 13:30
S17. El Síndrome de Desconexión Cognitiva (SDC): Evaluación e implicaciones
13:30 - 15:00
Break
15:00 - 16:00
Coffee with the author
15:00 - 16:00
S18. Contemporary perspectives on adolescence: new insights and different approaches
15:00 - 16:00
S50. Child Development and Intervention Strategies: Insights from Diverse Studies and Technology-Based Approaches
15:00 - 16:00
S19. Problemáticas juveniles actuales: videojuegos, drogas, redes sociales y cirugía estética
15:00 - 16:00
S20. Intervención clínica en población infanto-juvenil a través de 4 casos clínicos
16:00 - 17:00
SEPCIJ Society Assembly
16:00 - 17:00
S21. Lessons Learned from the International Dissemination of Parent-Child Interaction Therapy
16:00 - 17:00
S52. Understanding Child and Family Relationships: Insights from Diverse Perspectives and Clinical Symptom Studies
16:00 - 17:00
S26. Dolor crónico en niños y adolescentes
16:00 - 17:00
Pearson Presentation
17:00 - 18:00
S22. Effectiveness of intervention programs for teachers and children/adolescents: A qualitative approach
17:00 - 18:00
S53. Understanding Youth Mental Health and Well-being and Parent-Child Relationships: Insights from Diverse Research Approaches
17:00 - 18:00
S23. Actualización en los problemas de conducta infanto-juvenil: Predictores, desarrollo y pautas de prevención
17:00 - 18:00
S24. Neurociencia de la Afectividad en niños con trastornos del Neurodesarrollo. Investigación y praxis desde la neuropsicología clínica infanto-juvenil
18:00 - 18:30
Break – Poster session with horchata
18:30 - 19:30
S25. Into the Real-World Implementation: Delivering interventions in real-world settings to promote the well-being of children and families
18:30 - 19:30
S44. Intervención Y Abordaje De Trastornos Alimentarios Y Obesidad En Adolescentes: Investigación Y Programas De Tratamiento
18:30 - 19:30
Defense Communications Poster Finalists
18:30 - 19:30
Meeting with the expert
21:00 - 23:59
CONGRESS DINNER
09:00 - 10:00
S27. Digital Mental Health: Ecological Momentary Assessment and Gamified Therapeutic Tools for Youths
09:00 - 10:00
S54. Understanding Adolescent Well-being: Exploring the Impact of Family Support, Menarche, Mental Health Stigma, and Resilience
09:00 - 10:00
S28. Factores mediadores de la relación entre la calidad de los vínculos de apego, la salud mental y el bienestar en jóvenes
09:00 - 10:00
S29. Affect: Emotional implications in the teaching-learning process
10:00 - 11:00
S30. The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Children: Research and New Developments in Portugal
10:00 - 11:00
S55. Advancing Prevention and Intervention Strategies for Adolescent Emotional Disorders: Insights from Transdiagnostic and Individual-Focused Perspectives
10:00 - 11:00
AS02 - Applied session
10:00 - 11:00
S31. Procesos cognitivos, educativos y emocionales en el aula: el juego de mesa moderno como facilitador de aprendizajes
11:00 - 11:30
Coffee break
11:30 - 12:30
S32. Optimizing a group-based school intervention for children with emotional problems
11:30 - 12:30
S33. La era postCovid: ¿Nos hemos pasado la pantalla?
11:30 - 12:30
S34. Avances en la investigación sobre perfeccionismo en niños y adolescentes
11:30 - 12:30
S35. Violencia filio-parental: aportaciones desde estudios cuantitativos y cualitativos
12:30 - 13:30
K08. Keynote Address
13:30 - 14:00
CE - Closing Ceremony
14:30 - 15:00
Cocktail
K01. Keynote Address
22 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
THE INFLUENCE OF PERINATAL DEPRESSION ON CHILD DEVELOPMENT: UNDERSTANDING MECHANISMS
Alan Stein
Universidad de Oxford. Reino Unido
S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
22 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Moderate
Diana Alves
FPCE UP
EXAMINE THE STRUCTURE OF THE PORTUGUESE SSIS SELB-S
Ana Isabel Soares Ganicho
Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Porto, Portugal
IMPACT OF A SOCIAL-EMOTIONAL SKILLS-BUILDING PROGRAM (EMOGENIUS) ON EARLY DEVELOPMENT OF CHILDREN IN PORTUGAL: A PILOT EFFECTIVENESS STUDY
Francisca Alves Adrego
FPCE-UP (Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto)
WELL-BEING IN SCHOOLS: FROM STUDENTS TO TEACHERS
Cláudia Adão
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
EVALUATION OF THE EFFECTIVENESS OF IMPLEMENTING A SOCIAL AND EMOTIONAL SKILLS PROGRAM IN PRE-SCHOOL CHILDREN AND PRIMARY SCHOOL
Carla Adelina Amaral Conceição
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
IMPACT OF THE PROW MODEL ON EARLY CHILDHOOD TEACHERS’ WELLBEING
Catarina Grande
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
S36. Adolescentes y Medios Digitales: Explorando el Uso de Apuestas Deportivas, Internet y Videojuegos
22 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
¿SON LAS APUESTAS DEPORTIVAS EL NUEVO OCIO DE LOS ADOLESCENTES? DE LO INOCENTE A LO PROBLEMÁTICO
Marina Vallejo-Achon
Psi, Quiero
LAS EXPECTATIVAS DE USO DE INTERNET, ¿SON UN PREDICTOR DE LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS?
Mateo Pérez Wiesner
Universidad Camilo José Cela
¿ACERCAN LOS VIDEOJUEGOS A LOS ADOLESCENTES MÁS A LA VIOLENCIA?
Felipe Navarro Peral
Universidad Miguel Hernández
¿CÓMO SON LOS ADOLESCENTES QUE PRESENTAN UN USO PROBLEMÁTICO DE VIDEOJUEGOS?
Nieves Martínez Hernández
Universidad Miguel Hernández
S02. ¡Dime Cuántos años tienes y te diré como ayudarte!: las competencias emocionales a lo largo del ciclo evolutivo
22 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Moderate
Inmaculada Montoya Castilla
Facultad de Psicología. Universidad de Valencia
COMPETENCIAS EMOCIONALES EN LA ETAPA PERINATAL
Maria F. Rodriguez-Muñoz
UNED
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA INFANCIA. ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES DESARROLLADAS EN EL PROGRAMA DULCINEA-CHILDREN
Gema Alhambra Pascual
Facultad de Educación. UCLM
AUTOEFICACIA DE LA REGULACIÓN EMOCIONAL, ¿QUÉ PAPEL JUEGA EN LA VICTIMIZACIÓN Y EL APEGO A IGUALES Y A PADRES?
Paula Samper García
Universitat de València
IMPACTO DE LA REGULACIÓN EMOCIONAL SOBRE EL BIENESTAR PSICOLÓGICO EN LA ADULTEZ EMERGENTE
Konstanze Schoeps
Universitat de València
K02. Keynote Address
22 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
SOLEDAD EN LA ADOLESCENCIA: DEL RIESGO A LA INTERVENCIÓN
José Pedro Espada
Universidad Miguel Hernández
S03. Mental health and the “reggio approach”: how an educational model can shape interventions on the psychology of children
22 Nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
Moderate
Roberta Mineo
Department of Education and Humanities, University of Modena and Reggio Emilia, Italy
CHARACTER STRENGTHS OF YOUNG CHILDREN: A CO-CONSTRUCTIVE STUDY
Kayina Abudurexiti
University of Modena and Reggio Emilia
PSYCHOLOGICAL HEALTH OF CHILDREN WITH DISABILITIES: AN ART APPROACH
Marcella Colacino
Università di Modena e Reggio Emilia
LIVED EXPERIENCES OF YOUNG CARERS IN KENYA: WHAT CONSTRUCTS OF CHILDHOOD IN CONTEXTS OF PARENTAL SICKNESS
Frashia Ndungu
University of Modena and Reggio Emilia
Children of Mafia: how to enhance resilience and well-being in disadvantaged classes
Faustino Rizzo
UNIMORE
S40. Programas De Intervención Familiar Para La Promoción Del Bienestar Y La Resiliencia En Adolescentes
22 Nov
VIGAS
12:30 - 13:30
UN MODELO DE INTERVENCIÓN CON PADRES PARA LA PREVENCIÓN DE LA TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL DEL TRAUMA
Carlos Pitillas
Universidad Pontificia Comillas
LA CALIDAD Y LA VIABILIDAD DE LA PROYECCIÓN AL FUTURO EN ADOLESCENTES; COMPARATIVA ENTRE MUESTRA CLÍNICA Y NO CLÍNICA
Helena Palao Bertran
FPCEE Blanquerna, Universitat Ramon Llull
INFLEXIBILIDAD PSICOLÓGICA, MINDFULNESS Y AUTOAMABILIDAD EN RELACIÓN CON LOS NIVELES DE DEPRESIÓN EN LA ADOLESCENCIA TARDÍA
Marta Parra Delgado
Facultad de Educación de Albacete de la Universidad de Castilla-La Mancha
PRIMERA ALIANZA: UN PROGRAMA PARA MEJORAR LA RESPONSIVIDAD PARENTAL EN FAMILIAS VULNERABLES
Amaia Halty
Universidad Pontificia Comillas
S04. Estrategias y soluciones para situaciones difíciles en terapia con jóvenes universitarios
22 Nov
SEMINARIO
12:30 - 13:30
Moderate
Cristina Larroy García
Universidad Complutense de Madrid
CUANDO EL TERAPEUTA QUIERE IR MÁS ALLÁ QUE EL PACIENTE
Elena Zamalloa Antón
Clínica Universitaria de Psicología Universidad Complutense de Madrid
MANEJANDO EL MALESTAR QUE ME PROVOCA EL PACIENTE
Yeming Lin
Clínica Universitaria de Psicología UCM
INTERVENCIÓN TELEFÓNICA EN INTENTO AUTOLÍTICO: CUANDO EL PACIENTE NO SE DEJA AYUDAR
Helena Villarreal Pérez
Servicio de Atención Psicológica a Estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid (PSICALL-UCM)
DE LA REESTRUCTURACIÓN A LA DEFUSIÓN
Alba Leila Leal Taladriz
PSICALL UCM
S05. Factores parentales que condicionan el resultado de los programas de tratamiento en niños y adolescentes
22 Nov
AULA MAGNA
12:30 - 13:30
Moderate
Carmen Pastor Gimeno
Carmen Pastor Psicólogos
FACTORES COGNITIVOS Y CREENCIAS DE LOS PADRES QUE CONDICIONAN EL RESULTADO DE LA APLICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE TRATAMIENTO
Carmen Pastor Gimeno
Carmen Pastor Psicólogos
REVISIÓN DEL DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO ALCOHÓLICO FETAL (TEAF)
Virginia Dehesa
Carmen Pastor Psicólogos
INFLUENCIA DE LA ANSIEDAD DE LOS PADRES EN EL TRATAMIENTO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
Deborah Blázquez Marín
Carmen Pastor Psicólogos
EL ROL DE LA COMPASIÓN DE LOS PADRES EN LA REGULACIÓN EMOCIONAL DE LOS HIJOS
María do Céu Salvador
Facultad de Psicologia y de Ciencias de la Educación de la Universidad de Coimbra
S06. Children and Adolescents’ Life Narrative Identity: Tools to Collect and Analyze
22 Nov
PARANINFO
15:00 - 16:00
Moderate
Márcia Almeida
Psychology at the Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto (FPCEUP-PT)
ANALYZING THE COHERENCE OF LIFE NARRATIVES IN CHILDREN
Pedro Saraiva
FPCE - University of Porto
ANALYZING THE NARRATIVE SCAFFOLDING: A CASE STUDY APPLICATION
Márcia Almeida
Psychology at the Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto (FPCEUP-PT)
BASES E INSTRUMENTOS PARA LA INTERVENCIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE LAS NARRATIVAS DE IDENTIDAD DE ADOLESCENTES EN ACOGIMIENTO
Yvette Xufré Cabanillas
Blanquerna-Universitat Ramon Llull
LIFE NARRATIVE INTERVIEW WITH ADOLESCENTS - AN ONLINE ADAPTATION
Filipa Salomé
Serviço de Consulta Psicológica da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Psychological Intervention Services of Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto)
S37. Adolescentes y Redes Sociales: Impacto Psicológico y Social del Uso de TikTok, WhatsApp y Otras Plataformas
22 Nov
VIGAS
15:00 - 16:00
INFLEXIBILIDAD PSICOLÓGICA Y SATISFACCIÓN CON LA VIDA EN ADOLESCENTES USUARIOS DE TIKTOK Y WHATSAPP
Indalecia Carmen García Acedo
Universidad de Zaragoza
PERFILES DE USO ABUSIVO DE REDES SOCIALES EN ADOLESCENTES DE LA COMUNIDAD VALENCIANA
Nieves Martínez Hernández
Universidad Miguel Hernández
SALUD MENTAL ADOLESCENTE EN REDES SOCIALES
Eulàlia Hernández Encuentra
Universitat Oberta de Catalunya
LA MOTIVACIÓN SOCIAL: HILANDO PROSOCIALIDAD Y AGRESIVIDAD CON EL USO PROBLEMÁTICO DE LAS REDES SOCIALES
Alfredo Zarco Alpuente
Universitat de València
S38. Autolesiones No Suicidas y Riesgo de Suicidio en Adolescentes: Factores psicosociales predictores
22 Nov
SEMINARIO
15:00 - 16:00
DIFERENCIAS EN EL NIVEL DE CARGA PERCIBIDA, PERTENENCIA FRUSTRADA Y DISPONIBILIDAD PARENTAL ENTRE LOS ADOLESCENTES CON Y SIN AUTOLESIONES NO SUICIDAS
Carla Martínez Campos
Universidad Católica San Vicente Mártir.
VALOR PREDICTOR DE LA CARGA PERCIBIDA, LA PERTENENCIA FRUSTRADA Y LA DISPONIBILIDAD PARENTAL EN LAS AUTOLESIONES NO SUICIDAS
Maria Santas Delgado
Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
VALOR PREDICTOR DE LA FUNCIONALIDAD Y EL SENTIDO DE VIDA EN LAS AUTOLESIONES NO SUICIDAS
Xavier Sebastián Sanz Sendra
Universidad Católica de Valencia
IDEACIÓN SUICIDA EN ADOLESCENTES: ANALIZANDO FACTORES PERSONALES, ESCOLARES Y FAMILIARES
J. Francisco Estévez-García
Universidad Miguel Hernández de Elche
S39. Herramientas Innovadoras para la Evaluación de Funciones Cognitivas en Diferentes Poblaciones
22 Nov
AULA MAGNA
15:00 - 16:00
LA PLATAFORMA ANTI-VEA-UGR: UN RECURSO EN LÍNEA GRATUITO PARA MEDIR EL FUNCIONAMIENTO DE LAS REDES ATENCIONALES (ALERTA, ORIENTACIÓN Y CONTROL EJECUTIVO) Y LA VIGILANCIA EJECUTIVA Y DE ACTIVACIÓN
Tao Coll Martín
Universidad de Granada
ATENTO, CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y EL TDAH: SENSIBILIDAD Y ESPECIFICIDAD PARA DIFERENCIAR CASOS CON TDAH.
Fernando Sánchez Sánchez
Hogrefe TEA Ediciones
ATENTO, CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y EL TDAH: FIABILIDAD Y CORRELACIONES CON BRIEF-P Y BRIEF-2
Fernando Sánchez Sánchez
Hogrefe TEA Ediciones
SERIUS GAMES COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN EN JÓVENES CON SÍNDROME DE DOWN
Elena López-Riobóo Moreno
Fundación Síndrome de Down de Madrid
K03. Keynote Address
22 Nov
PARANINFO
16:00 - 17:00
FATHERS NEED TREATMENT AND TREATMENT NEEDS FATHERS: ENGAGING MALE CAREGIVERS EFFECTIVELY IN PARENTING INTERVENTIONS
Larissa Niec Davila
Central Michigan University
S09. And after the adoption?”: Needs and Interventions as seen by families and professionals
22 Nov
VIGAS
16:00 - 17:00
Moderate
Margarida Rangel Henriques
Faculty of Psychology and Sciences of Education of Porto University
EMERGING THEORY ON THE RELEVANCE OF POST-ADOPTION SERVICES – A QUALITATIVE STUDY WITH PROFESSIONALS OF A PORTUGUESE ADOPTION SERVICE
Isabel Narciso
Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa
ADOPTIVE PARENTS’ VOICES ON PARENTING STRENGTHS, WEAKNESSES AND NEEDS – WHAT CLUES FOR A POST-ADOPTION SERVICE?
Ema San Payo
Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa
DEVELOPMENT OF A MINDFUL PARENTING INTERVENTION FOR PORTUGUESE ADOPTIVE PARENTS: AN OVERVIEW
Bárbara Caetano
Center for Research in Neuropsychology and Cognitive Behavioral Intervention, Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Coimbra
THE POST-ADOPTION JOURNEY: PROFESSIONAL FOLLOW-UP OF AN LGBT ADOPTION CASE AND CONCEPTUALIZATION OF THE PRACTICES
Sandra Costa Silva
Núcleo de Adoção e Apadrinhamento Civil
S41. Ajuste Psicológico en Adolescentes con Enfermedades Crónicas y Problemas de Salud Mental: Factores sociales y Familiares
22 Nov
SEMINARIO
16:00 - 17:00
AJUSTE PSICOLÓGICO A LA ENFERMEDAD EN ADOLESCENTES: COMPARACIÓN ENTRE ENFERMEDADES RARAS RESPIRATORIAS Y ASMA BRONQUIAL
Adrián Chorche Larraga Navarro
Universitat de València
IMPACTO DE LA ENFERMEDAD NEUMOALÉRGICA EN ADOLESCENTES: ANÁLISIS DE VARIABLES PSICOLÓGICAS, CONDUCTUALES Y FAMILIARES
Júlia Gómez Espinosa
Universidad de Valencia
ADAPTACIÓN A LA ENFERMEDAD CRÓNICA EN LA ADOLESCENCIA: INFLUENCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS FAMILIARES Y EL APEGO
Elvira Garcia Marin
Universitat de València
ESTIGMA AFILIADO EN FAMILIARES DE ADOLESCENTES CON PROBLEMAS DE SALUD MENTAL: IMPLICACIONES EN SU BIENESTAR
Francisco J. Nieto-Casado
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla
K04. Keynote Address
22 Nov
AULA MAGNA
17:00 - 18:00
¿FUNCIONAN LAS INTERVENCIONES TRANSDIAGNÓSTICAS PARA LOS PROBLEMAS EMOCIONALES INFANTILES? 10 AÑOS DE ESTUDIO DEL PROGRAMA SUPER SKILLS
Mireia Orgilés
Universidad Miguel Hernández
S07. Beliefs of parents, teachers, and children about shy-inhibited behaviors during the preschool years: Implications for intervention
22 Nov
VIGAS
17:00 - 18:00
Moderate
Maryse Guedes
William James Center for Research, ISPA - Instituto Universitário
THE IMPORTANCE OF STUDYING BELIEFS ABOUT SHY-INHIBITED BEHAVIORS, USING A MULTI-INFORMANT PERSPECTIVE
Manuela Veríssimo
William James Center for Research, ISPA - Instituto Univdersitário
PROFILES OF MATERNAL EMOTIONS AND ATTRIBUTIONS TOWARD SHY-INHIBITED BEHAVIORS, PARENTING PRACTICES AND CHILDREN’S SOCIAL BEHAVIORS
Ana Filipa Santos
William James Center for Research - ISPA, Instituto Universitário
BELIEFS OF PRESCHOOLERS TOWARD SHY-INHIBITED BEHAVIORS
Maryse Guedes
William James Center for Research, ISPA - Instituto Universitário
PRESCHOOL TEACHERS’ BELIEFS AND PRACTICES TOWARD SHY-INHIBITED BEHAVIORS
Olívia Ribeiro
William James Center for Research, ISPA - Instituto Univdersitário
S08. Intervención en Niños y Adolescentes desde Terapias de Tercera Generación: aportaciones clínicas y tecnológicas
22 Nov
SEMINARIO
17:00 - 18:00
Moderate
Inmaculada Gómez Becerra
Universidad de Almería (Spain)
LA REGULACIÓN EMOCIONAL COMO COMPONENTE TRANSDIAGNÓSTICO EN LOS TRASTORNOS EMOCIONALES EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA. EFICACIA TERAPÉUTICA
Alejandro Sanchis Sanchis
Universidad Católica de Valencia. Facultad Psicología
DESCUBRIENDO DE LOS VALORES EN LA ADOLESCENCIA: UN ANÁLISIS PSICOMÉTRICO Y DESCRIPTIVO
Juan Miguel Flujas Contreras
Universidad de Sevilla
GAMIFICACIÓN EN JUEGOS PSICOLÓGICOS: ASPECTOS CLAVES PARA SU DISEÑO Y VALIDACIÓN
Diana Castilla López
Universidad de Valencia
TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT) EN NIÑOS Y ADOLESCENTES: A PROPÓSITO DE UN CASO DE TOPOGRAFÍA ANSIOSA
David Lobato Casado
Universidad Europea de Madrid
K07. Keynote Address
22 Nov
PARANINFO
17:00 - 18:00
PROJECT COVITALITY REPORTS ON THE IMPORTANCE OF LIFE SATISFACTION TO ENHANCE STUDENT WELLBEING
Erin Dowdy
University of California Santa Barbara
S42. Salud y Bienestar en la Adolescencia: Perspectivas Clínicas y Familiares en el Contexto de Enfermedades
22 Nov
AULA MAGNA
18:30 - 19:30
ESTEREOTIPIAS, TICS Y HÁBITOS NERVIOSOS: HIPNOSIS CLÍNICA COMO COADYUVANTE EN LA INTERVENCIÓN CON MENORES
Sara Calzado Lucas
CLÍNICA DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD VALENCIA (FUNDACIÓ LLUÍS ALCANYÍS)
¿UNA ENFERMEDAD RARA ES UN FACTOR DE RIESGO PARA EL DESARROLLO DE PROBLEMAS EMOCIONALES Y COMPORTAMENTALES EN LA ADOLESCENCIA?
Esther Rodríguez- Jiménez
Universitat de València
PAPEL DE LA ENFERMEDAD ENDOCRINOLÓGICA EN EL AJUSTE PSICOLÓGICO EN LA ADOLESCENCIA
Oriana Parra Pérez
Universitat de València
FAMILIA, ADOLESCENCIA Y DIABETES: CONTAGIO EMOCIONAL CUIDADOR-PACIENTE EN EL AJUSTE A LA ENFERMEDAD CRÓNICA.
Javier Martin-Ávila
Universitat de València
S51. Challenges and Interventions in Child and Adolescent Health Challenges: From Coronavirus Disease to Pediatric Cancer
22 Nov
VIGAS
18:30 - 19:30
FAMILY FUNCTIONING PRE AND POST-PEDIATRIC CANCER: A QUALITATIVE APPROACH
Catarina Grande
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
COPING TECHNIQUES, REPERTOIRE, AND FLEXIBILITY IN PARENTAL ADJUSTMENT TO PEDIATRIC CANCER
Oz Hamtzani
The Edmond and Lily Safra Children's Hospital
Ariel University
PEDIATRIC CANCER IN THE FAMILY SYSTEM: DISEASE’S ADAPTATION
Catarina Grande
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
CASE STUDY OF PSYCHOLOGICAL REHABILITATION IN AN ADOLESCENT WITH INTELLECTUAL DISABILITY AND COVID-19
Dr. Kalliopi Megari
CITY COLLEGE, UNIVERSITY OF YORK EUROPE CAMPUS
S10. Instrumentos de evaluación de la inteligencia emocional en niños y adolescentes
22 Nov
SEMINARIO
18:30 - 19:30
Moderate
Javier Cejudo
Facultad de Educación de Ciudad Real (UCLM)
REVISIÓN CRÍTICA DE LA EVALUACIÓN COMPREHENSIVA DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL Y DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Alba Rodríguez Donaire
FACULTAD DE EDUCACION CIUDAD REAL (UCLM)
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL TRAIT EMOTIONAL INTELLIGENCE QUESTIONAIRE-CHILDREN SHORT FORM (TEIQUE-CSF): RESULTADOS PRELIMINARES
Francisco Javier Moreno Pérez
Facultad de Educación de Ciudad Real de la UCLM.
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE REGULACIÓN EMOCIONAL EN UNA MUESTRA COMUNITARIA DE PADRES
Raquel Rodríguez-Alcantara
Universidad Nacional Autónoma de México
ADAPTACIÓN Y VALIDACIÓN AL CASTELLANO DE LA M.E.O.S. (MANAGEMENT OF EMOTIONS IN OTHERS SCALE) PARA ADOLESCENTES
Víctor Martín Laguna
IES Maestre de Calatrava
Meeting with the expert
22 Nov
PARANINFO
18:30 - 19:30
MEETING WITH THE EXPERT
Vicente Garrido
Universidad de Valencia, Valencia, Spain
S11. Raising Effectiveness of Prevention programs and Interventions for Children, Adolescents and Families
23 Nov
PARANINFO
9:00 - 10:00
Moderate
Catia Magalhães
Polytechnic University of Viseu; ISAMB- Univ of Lisbon
A PILOT STUDY: PORTUGUESE VERSION OF A PROGRAM OF PSYCHOLOGICAL FLEXIBILITY FOR ADOLESCENTS
Catia Magalhães
Polytechnic University of Viseu; ISAMB- Univ of Lisbon
FAMILIES, SCREEN ABUSE AND MENTAL HEALTH
Daniel Lloret Irles
Universidad Miguel Hernández
THE EXPERIENCE OF ACT – RAISING SAFE KIDS PROGRAM – A PARENTING PROGRAM TO PREVENT VIOLENCE
Michele Knox
University of Toledo College of Medicine
BCOMP.ACT PROGRAM: VALIDATION THE INSTRUMENTS TO ASSESS MINDFULNESS IN ELITE SPORTS AND BELIEFS ABOUT GREEN EXERCISE
Bruno Jose Oliveira Carraça
FMH-UL
S45. Promoción de la Salud Mental en Infancia y Adolescencia: Perspectivas y Correlatos psicológicos
23 Nov
SEMINARIO
9:00 - 10:00
ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN INFANCIA EN CONTEXTOS DE ADVERSIDAD COMO ESTRATEGIA DE PROMOCIÓN EN SALUD MENTAL
Viana Angela Bustos Arcon
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA. CARTAGENA
¿QUÉ NECESITAN LAS MADRES Y PADRES DE ADOLESCENTES CON PROBLEMAS DE SALUD MENTAL?
Francisco J. Nieto-Casado
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla
CORRELATOS TRANSDIAGNÓSTICOS DE LAS EXPERIENCIAS DISOCIATIVAS EN NIÑOS
Jorge Javier Ricarte Trives
FACULTAD DE EDUCACIÓN
IMPACTO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y DEL CLIMA ESCOLAR SOBRE EL BIENESTAR SUBJETIVO Y SÍNTOMAS EMOCIONALES EN LA ADOLESCENCIA
Carlos Guzmán Pozo
Univeristat de València, Valencia, Spain.
S46. Enhancing Social and Emotional Well-being: Interventions and Innovative Approaches in Diverse Populations
23 Nov
VIGAS
9:00 - 10:00
CHANGING EMOTIONS IN A HUMANITARIAN VALUES INTERVENTION IMPROVES THE WILLINGNESS TO HELP OUT-GROUP MEMBERS
Ylenia D'elia
UNIVERSITY OF VALENCIA
COllaborative Scoring MethOd on the Picture Frustration Study: a single case study
Silvia Salcuni
Department of Developmental and Socialization Psychology
THE ADDED VALUE OF VIRTUAL REALITY TO PARENT-CHILD INTERACTION THERAPY: SINGLE-CASE EXPERIMENTAL DESIGN CASES ILLUSTRATED
Iza Scherpbier
Amsterdam UMC location University of Amsterdam, Child and Adolescent Psychiatry
EMOTIONAL FUNCTIONING OF ADOLESCENTS WITH DISABILITIES
Dr. Kalliopi Megari
CITY COLLEGE, UNIVERSITY OF YORK EUROPE CAMPUS
S12. Variables implicadas en el eje intestino-cerebro en el autismo
23 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Moderate
Agustín Ernesto Martínez González
Departamento de psicología evolutiva y didáctica. Universidad de Alicante
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL PAIN AND SENSITIVITY REACTIVITY SCALE (PSRS) EN POBLACIÓN NEUROTÍPICA INFANTO-JUVENIL
Agustín Wallace Ruiz
Universidad de Málaga
Lidia Infante Cañete
Universidad de Málaga
INFLUENCIA DE LA ALTERACIÓN DEL PROCESAMIENTO SENSORIAL EN LA REGULACIÓN DE LAS PERSONAS CON AUTISMO: SUEÑO Y ALIMENTACIÓN
María Dolores Cárcel López
CFI GABRIEL PÉREZ CÁRCEL
COMPARACIÓN DE LA REACTIVIDAD SENSORIAL Y DOLOR EN PERSONAS CON AUTISMO Y OTROS TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO
Ignasi Navarro Soria
Universidad de Alicante - Facultad de Educación
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL PAIN AND SENSITIVITY REACTIVITY SCALE (PSRS) EN POBLACIÓN CON AUTISMO
Susana Pérez Sánchez
Unidad de Psiquiatria Infanto Juvenil, Salud Mental Comunitaria. Hospital Universitario los Arcos del Mar Menor. San Javier. Murcia
K05. Keynote Address
23 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
IMPLEMENTATION OF EVIDENCE BASED INTERVENTIONS FOR EMOTIONAL DISORDERS IN MUNICIPAL SERVICES IN NORWAY
Simon-Peter Neumer
RBUP
S47. Children's mental health in the aftermath of the pandemic: impact, interventions and preparing for the future
23 Nov
VIGAS
10:00 - 11:00
DEVELOPMENT OF EXPOSED TODDLERS TO MATERNAL MENTAL DISORDERS: THE COVID-19 IMPACT
Sara Lera Miguel
Hospital Clínic
NO CHILD LEFT BEHIND: CONTEXTUALIZING MENTAL HEALTH INTERVENTION MODELS FOR THE PANDEMIC
Christine Descartes
The University of the West Indies,
PREPARING CHILDREN FOR FUTURE CRISES: EXPLORING THE ‘HIDDEN’ MENTAL HEALTH OUTCOMES OF THE COVID-19 PANDEMIC
Christine Descartes
The University of the West Indies,
ASSOCIATIONS BETWEEN COVID-19 EXPERIENCE AND REPORTED SADNESS AND SUICIDE RISK IN AMERICAN HIGH SCHOOL STUDENTS: RESULTS FROM A NATIONAL SURVEY
Kele Ding
Kent State University
S13. Procesos y dinámicas implicadas en las conductas autolesivas suicidas y no suicidas en adolescentes
23 Nov
SEMINARIO
10:00 - 11:00
Moderate
Miguel A. Carrasco
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Exploración de las Relaciones directas y mediadas del atrapamiento y los problemas emocionales en el comportamiento suicida entre adolescentes
Miguel A. Carrasco
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
ESPECTRO AUTOLESIVO EN ADOLESCENTES: UN ENFOQUE MÁS ALLÁ DE LA AUTOLESIÓN SUICIDA Y NO SUICIDA
Juan Faura-Garcia
Universidad Internacional de la Rioja
EVENTOS VITALES ESTRESANTES RECIENTES Y COMPORTAMIENTOS DE SUICIDIO: EL ROL MEDIADOR DE LAS FORTALEZAS SOCIOEMOCIONALES
Victoria Soto Sanz
CONTRIBUCIÓN DIFERENCIAL DE LA SOBRECARGA PERCIBIDA, LA PERTENENCIA FRUSTRADA Y LA CAPACIDAD PARA EL SUICIDIO EN LOS COMPORTAMIENTOS SUICIDAS ENTRE ADOLESCENTES
Eva Izquierdo Sotorrío
UDIMA
S14. Mental health of adolescents in residential care settings
23 Nov
AULA MAGNA
10:00 - 11:00
Moderate
Eunice Vieira Magalhães
CIS-Iscte
THE IDENTIFICATION OF FACTORS THAT AFFECT MENTAL HEALTH IN THERAPEUTIC RESIDENTIAL CARE: A QUANTITATIVE AND QUALITATIVE SYSTEMATIC REVIEW
Emma Castro
Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL), Cis-IUL
A DUAL FACTOR MODEL OF MENTAL HEALTH IN RESIDENTIAL CARE
Eunice Vieira Magalhães
CIS-Iscte
MENTAL HEALTH OF YOUNG PEOPLE IN RESIDENTIAL CARE: THE ROLE OF SUPPORTIVE RELATIONSHIPS FROM THE YOUNG PEOPLE’S PERSPECTIVE
Sofia Ferreira
CIS-ISCTE
RESILIENCE IN RESIDENTIAL CARE: EVIDENCE FROM SYSTEMATIC AND META-ANALYTIC REVIEWS
Micaela Pinheiro
Cis_ISCTE
AS01 - Applied session
23 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
MEETING THE NEEDS OF HEALTHCARE PROFESSIONALS AND FAMILIES WHEN AN ADULT HAS A SERIOUS ILLNESS
Louise Dalton
S48. Maternal Mental Health, Child Welfare, and Community Interventions: Insights and Strategies for Better Outcomes
23 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
PERINATAL DEPRESSION AS A CONSEQUENCE OF DIFFICULTIES IN ADAPTATION TO PREGNANCY
Maria Vega Sanz
Instituto Universitario de la Familia, Universidad Pontificia Comillas
POST-TRAUMATIC STRESS, DUE TO CHILDBIRTH, AS A PREDICTOR FOR LOW QUALITY OF BONDING AT 8 MONTHS
Maria Vega Sanz
Instituto Universitario de la Familia, Universidad Pontificia Comillas
IMPLEMENTING A SCHOOL-BASED COMMUNITY HEALTH WORKER PROGRAM TO MEET SOCIAL/MENTAL HEALTH NEEDS
Eve-Lynn Nelson
University of Kansas
TOWARDS EFFECTIVE ADOPTION PREPARATION: INSIGHTS FROM CHILD WELFARE PROFESSIONALS
Rita Luz
ProChild CoLAB Against Child Poverty and Social Exclusion - Association
S15. Adolescentes y Tecnologías: «Que la fuerza te acompañe o Pasando al lado oscuro»
23 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Moderate
Rosa Maria Baños Rivera
Universitat de Valencia
LAS TECNOLOGÍAS Y LA SALUD MENTAL DE LOS JÓVENES. ¿BENEFICIOS O DAÑOS?
Maja Wrzesien
Instituto Polibienestar, Universidad de Valencia
EXPLORANDO LA EXPOSICIÓN A PANTALLAS EN LA INFANCIA: IMPLICACIONES EN LA SALUD MENTAL Y BIENESTAR DE LOS ADOLESCENTES
Belén Sáez
Universidad de las Islas Baleares / Universidad de Valencia
LA REALIDAD VIRTUAL AL RESCATE: INFLUENCIA DEL AFECTO Y SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN LAS ALTERACIONES DE IMAGEN CORPORAL DE ADOLESCENTES CON TRASTORNOS ALIMENTARIOS
Diana Burychka
Instituto Polibienestar, Valencia, España; Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos, Facultad de Psicología, Universidad de Valencia, Valencia, España
¿POR QUÉ UTILIZAN LOS ADOLESCENTES LAS REDES SOCIALES?
Víctor Ciudad
Facultad de Psicología, Universidad de Valencia
S16. El diagnóstico diferencial en los trastornos del neurodesarrollo. Aportes desde la neuropsicología
23 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Moderate
Lucía Zumárraga Astorqui
NeuroPed
EL PAPEL DE LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN EL DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL EN LA PRIMERA INFANCIA
Lucía Zumárraga Astorqui
NeuroPed
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL EN UN CASO DE TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO VS TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO
Irene Araujo Sancho
Centro de neurodesarrollo pediátrico integral, NeuroPed
¿ES CIERTO AQUELLO DE CUANDO EL RÍO SUENA, AGUA LLEVA? SIMULACIÓN, FACTORES EMOCIONALES Y ALTERACIONES DEL PROCESAMIENTO ATENCIONAL. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL.
Iria Meléndez Pérez
NeuroPed
DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE. ¿DIFERENTES NOMBRES PARA LOS MISMOS DÉFICITS EN LOS PROCESOS COGNITIVOS?
Marta Jambrina Martín
NeuroPed
K06. Keynote Address
23 Nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
IMPORTANCE OF EFFECTIVE COMMUNICATION WITH CHILDREN AND ADOLESCENTS ABOUT ILLNESS AND DEATH
Elizabeth Rapa
University of Oxford
S43. Inteligencia, Emociones y Género en la Adolescencia: Perspectivas Educativas y Clínicas
23 Nov
SEMINARIO
12:30 - 13:30
ADOLESCENTES CON ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL: MODULACIÓN DE LA AUTOESTIMA Y SENTIDO DE PERTENENCIA AL CENTRO EN FUNCIÓN DEL GÉNERO
Cristina Ábalos Villanueva
Universidad de La Rioja
EL GÉNERO Y LA EXPRESIÓN DE DIFICULTADES EMOCIONALES Y COMPORTAMENTALES EN ADOLESCENTES CON ACI
Cristina Ábalos Villanueva
Universidad de La Rioja
EVALUACIÓN TRANSDIAGNÓSTICA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS: VALIDACIÓN DEL MULTIDIMENSIONAL EMOTIONAL DISORDERS INVENTORY (MEDI) EN ADOLESCENTES
Alfonso Argimiro Pérez Esteban
Universidad de La Rioja
EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LAS AULAS: HERRAMIENTAS ÚTILES PARA EL ALUMNADO (PROYECTO PSICE)
Alfonso Argimiro Pérez Esteban
Universidad de La Rioja
S49. Innovations in new technology-based interventions and positive psychology interventions for diverse youth populations
23 Nov
VIGAS
12:30 - 13:30
ETHNIC REPRESENTATION WITHIN VIRTUAL REALITY: A PARTICIPATORY STUDY IN A FORENSIC YOUTH CARE SETTING
Renée Elise Klein Schaarsberg
Amsterdam UMC, Vrije Universiteit Amsterdam, Child and Adolescent Psychiatry & Psychosocial Care
CONTEXT-RELATED IMPACT OF POSITIVE AND NEGATIVE AFFECT ON EMOTION REGULATION STRATEGIES: AN EMA STUDY
Marta Puchol Carrión
Universitat de València
EFFECT OF SHAMIRI INTERVENTION VS STUDY SKILLS CONTROL INTERVENTION FOR DEPRESSION AND ANXIETY SYMPTOMS IN ADOLESCENTS IN KENYA
Brenda Ochuku
Shamiri Institute
VIRTUAL REALITY TECHNOLOGY FOR PREVENTING SUBSTANCE USE AND VIOLENCE AMONG UNIVERSITY STUDENTS: A PILOT/FEASIBILITY STUDY
Kenneth Griffin
George Mason University
S17. El Síndrome de Desconexión Cognitiva (SDC): Evaluación e implicaciones
23 Nov
AULA MAGNA
12:30 - 13:30
Moderate
Mateu Servera Barceló
Universidad de las Islas Baleares
EVALUACIÓN MULTI-INFORMANTE DEL COGNITIVE DISENGAGEMENT SYNDROME. RELACIÓN CON SINTOMATOLOGÍA INTERNALIZANTE Y EXTERNALIZANTE
Inmaculada Moreno García
Universidad de Sevilla
LAS MEDIDAS DE PROBLEMAS DE SUEÑO Y DEL COGNITIVE DISENGAGEMENT SYNDROME (TEMPO COGNITIVO LENTO) EVALUADAS POR PADRES, MADRES E HIJOS. DIFERENCIACIÓN Y RELACIÓN CON OTRAS MEDIDAS
Almudena Cano-Crespo
Universidad de Sevilla
ACTUALIZACIÓN EN LA MEDIDA DEL SDC/TEMPO COGNITIVO LENTO A TRAVÉS DEL CABI-2022
Mateu Servera Barceló
Universidad de las Islas Baleares
DIFERENCIACIÓN CATEGORIAL DEL SDC (O TEMPO COGNITIVO LENTO) Y EL TDAH EN MEDIDAS PSICOPATOLÓGICAS
Belén Sáez
Universidad de las Islas Baleares / Universidad de Valencia
Coffee with the author
23 Nov
CAPILLA
15:00 - 16:00
Psicocuento: La agresividad infantil
Miguel A. Carrasco
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
S18. Contemporary perspectives on adolescence: new insights and different approaches
23 Nov
PARANINFO
15:00 - 16:00
Moderate
Adriana Lis
University of Padova
TEEN TOK PROJECT: PREDICTORS OF MALADAPTIVE PERSONALITY TRAITS, INTERNALIZING AND EXTERNALIZING SYMPTOMS AMONG ITALIAN ADOLESCENTS
Giulia Bassi
Department of Developmental Psychology and Socialization
LOOK@ME PROJECT: A NETWORK APPROACH TO FACILITATE THE SCREENING OF AT-RISK YOUTH
Elisa Mancinelli
Department fo Developmetal Psychology, University of Padova
PARENT-CHILD INTERACTIONS IN ITALIAN TWO-MOTHER FAMILIES
Micol Gemignani
University of Trento
ADOPTION COMMUNICATIVE OPENNESS WITH ADOLESCENTS: THE ROLE OF PARENTS’ REFLECTIVE FUNCTIONING AND EMPATHY
Laura Gorla
University of Milano Bicocca
S50. Child Development and Intervention Strategies: Insights from Diverse Studies and Technology-Based Approaches
23 Nov
VIGAS
15:00 - 16:00
EVIDENCE OF THE ROLE OF CALLOUS-UNEMOTIONAL TRAITS ON CONDUCT PROBLEMS AND THE PROTECTIVE EFFECT OF POSITIVE PARENTING IN YOUNG CHILDREN: PROSPECTIVE STUDIES FROM A LOW AND MIDDLE-INCOME COUNTRY
Diana Obando Posada
Universidad de La Sabana
A LONG-TERM QUALITATIVE PCIT ANALYSIS AT THREE AND NINE YEARS FOLLOW-UP: WHAT DO PARENTS SAY?
Iza Scherpbier
Amsterdam UMC location University of Amsterdam, Child and Adolescent Psychiatry
COMPETENCIES AND COGNITIVE DOMAINS IN PREMATURE ADOLESCENTS: DIFFERENCES ACCORDING TO GENDER
Rocío Galán Megías
UNIVERSITY OF SEVILLE, SPAIN
THE EFFECTS OF A VIRTUAL REALITY–BASED TRAINING PROGRAM FOR ADOLESCENTS WITH DISRUPTIVE BEHAVIOR PROBLEMS ON COGNITIVE DISTORTIONS AND TREATMENT MOTIVATION: PRELIMINARY RESULTS
Renée Elise Klein Schaarsberg
Amsterdam UMC, Vrije Universiteit Amsterdam, Child and Adolescent Psychiatry & Psychosocial Care
S19. Problemáticas juveniles actuales: videojuegos, drogas, redes sociales y cirugía estética
23 Nov
SEMINARIO
15:00 - 16:00
Moderate
Gloria García-Fernández
Facultad de Psicología
PROBLEMAS CON LOS VIDEOJUEGOS EN MUJERES ADOLESCENTES
Mónica Bernaldo-de-Quirós Aragón
Facultad de Psicología. Universidad Complutense de Madrid
NUEVOS FORMATOS PARA EL USO Y ABUSO DE DROGAS: LA CACHIMBA
Sergio Fernández Artamendi
Departamento de Psicología. Universidad Loyola
REDES SOCIALES Y HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Covadonga González-Nuevo Vázquez
Universidad de Oviedo
CIRUGÍA ESTÉTICA EN ADOLESCENTES: UNA META-REVISIÓN
Gloria García-Fernández
Facultad de Psicología
S20. Intervención clínica en población infanto-juvenil a través de 4 casos clínicos
23 Nov
AULA MAGNA
15:00 - 16:00
Moderate
Jonatan Molina Torres
Centro Médico Santías (Aspe, Alicante, España)
LA EXTERNALIZACIÓN DEL PROBLEMA EN LOS TRASTORNOS EMOCIONALES EN POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL
Jonatan Molina Torres
Centro Médico Santías (Aspe, Alicante, España)
INTERVENCIÓN COMPLEMENTARIA EN TRASTORNO DEL PROCESAMIENTO SENSORIAL DESDE EL ENFOQUE COGNITIVO-CONDUCTUAL
Carolina Toumeh Soriano
Neural-FJBI
ABORDAJE COGNITIVO-CONDUCTUAL DEL PERFECCIONISMO CLÍNICO A NIVEL INDIVIDUAL, ESCOLAR Y FAMILIAR CON UN PREADOLESCENTE
Marta Rojo Hidalgo
Cöco Psicología
TRATAMIENTO DEL SÍNDROME DE GILLES DE LA TOURETTE EN UN NIÑO CON UN DIAGNÓSTICO PREVIO DE TDAH
Vanessa González Gavela
Avanza Psicología y Logopedia
S21. Lessons Learned from the International Dissemination of Parent-Child Interaction Therapy
23 Nov
PARANINFO
16:00 - 17:00
Moderate
Larissa Niec Davila
Central Michigan University
PCIT IN THE US: THE GROWTH OF AN EFFECTIVE PARENT-CHILD INTERVENTION
Ashlae Portell
Central Michigan University
THE EFFECTIVENESS OF PCIT WITH DUTCH FAMILIES
Abrahamse Mariëlle
Amsterdam UMC
A SLOW (BUT IMPORTANT) ROAD: BRINGING PCIT TO FRANCE
Melina Dell'armi
Cabinet AUTIS'&nd
PARENT-CHILD INTERVENTIONS IN SPAIN: ROOM FOR PCIT?
Teresa Galán Luque
Universida Miguel Hernández de Elche
S52. Understanding Child and Family Relationships: Insights from Diverse Perspectives and Clinical Symptom Studies
23 Nov
VIGAS
16:00 - 17:00
RELATION BETWEEN INTERNALIZING-EXTERNALIZING PROBLEMS AND SENSORY PROCESSING ISSUES IN SCHOOLCHILDREN WITH CLINICAL SYMPTOMS.
Macarena Valencia Villarreal
1) Universidad de Valencia; 2) Centro de investigación Sanitaria Biodonostia
“I MISS MY OLD DAYS”: EXPERIENCES OF YOUNG ADULTS WHOSE PARENTS DİVORCED
Nur Başer Baykal
Bartın University
“EVERY PARENT HAS A FAVORITE!”: EXPLORING THE INFLUENCE OF BIRTH ORDER ON PARENT-CHILD RELATIONSHIPS
Emel Genc
Bartın University
AFFECTIVE ABILITIES AND INTERNALIZING AND EXTERNALIZING SYMPTOMS IN CHILDREN WITH LD
Maria Mirandi
University of Perugia
S26. Dolor crónico en niños y adolescentes
23 Nov
SEMINARIO
16:00 - 17:00
Moderate
Jordi Miró
Dept. de Psicología, Universitat Rovira i Virgili
DOLOR CRÓNICO EN LA POBLACIÓN INFANTIL Y JUVENIL: UNA AMENAZA SILENCIOSA
Jordi Miró
Dept. de Psicología, Universitat Rovira i Virgili
LA ESCALA GRADUADA DE DOLOR CRÓNICO: ¿LA RESPUESTA A LOS PROBLEMAS QUE PLANTEA EL DIAGNÓSTICO DEL DOLOR CRÓNICO EN LA POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL?
Josep Roman Juan
Universitat Rovira i Virgili
¿ES FACTIBLE PREVENIR EL DOLOR CRÓNICO POST-QUIRÚRGICO? DUDAS, DATOS Y UN RETO
Elisabeth Sánchez Rodríguez
Universitat Rovira i Virgili
LA EVALUACIÓN DEL DOLOR EN JÓVENES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL GRAVE: RETO Y OPORTUNIDAD
Ester Solé Pijuan
Universitat Rovira i Virgili
Pearson Presentation
23 Nov
AULA MAGNA
16:00 - 17:00
Conozca Q-interactive: la evolución de la evaluación
Henar Martín López
S22. Effectiveness of intervention programs for teachers and children/adolescents: A qualitative approach
23 Nov
PARANINFO
17:00 - 18:00
Moderate
Sofia Major
CINEICC (FPCE-UC); Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade dos Açores
PRESCHOOL TEACHERS’ EXPECTATIONS AND PERCEPTIONS OF THE IMPACT OF THE IY®-TCM TRAINING ON THEMSELVES: QUALITATIVE DATA
Sofia Major
CINEICC (FPCE-UC); Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade dos Açores
TEACHERS’ PERCEPTIONS ON THE SUSTAINABILITY OF THE INCREDIBLE YEARS TEACHER CLASSROOM MANAGEMENT PROGRAMME.
Ariadna Albajara Saenz
IMPACT OF #ENTREVIAGENSEAPRENDIZAGENS ON ADOLESCENTS' WELL-BEING: STUDENTS' AND TEACHERS' PERCEPTIONS OF A SCHOOL-BASED INTERVENTION
Rita Francisco
Universidade Católica Portuguesa
PROMOTING MENTAL HEALTH AT SCHOOLS: RESULTS FROM PROMEHS CURRICULUM IMPLEMENTATION IN PORTUGAL
Celeste Simões
Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa
S53. Understanding Youth Mental Health and Well-being and Parent-Child Relationships: Insights from Diverse Research Approaches
23 Nov
VIGAS
17:00 - 18:00
PRIMARY AND SECONDARY ATTACHMENT FIGURES, EMOTION REGULATION AND ATTENTION AND HYPERACTIVITY PROBLEMS IN QATARI ADOLESCENTS
Itziar Alonso Arbiol
Universidad del País Vasco UPV/EHU
INTERNALLY STRESSED: A CROSS-LAGGED RELATIONSHIP BETWEEN SUBJECTIVE STRESS AND INTERNALIZED PROBLEMS IN ADOLESCENCE
Filipa Cavar
Institute of Social Sciences Ivo Pilar
A RETROSPECTIVE STUDY OF BULLYING EXPERIENCE IN YOUNG ADULTS: MIXED RESEARCH METHODS
Vassiliki Makrydaki
University of Thessaly
STRONG BONDS, STRONG PIKIN: ENHANCING MATERNAL SENSITIVITY IN CONTEXTS OF URBAN EXTREME POVERTY IN SIERRA LEONE (A PILOT STUDY)
Carlos Pitillas
Universidad Pontificia Comillas
S23. Actualización en los problemas de conducta infanto-juvenil: Predictores, desarrollo y pautas de prevención
23 Nov
SEMINARIO
17:00 - 18:00
Moderate
Laura López Romero
Departamento de Psicología Clínica y Psicobiología, Universidade de Santiago de Compostela
DIFERENCIAS DE GÉNERO EN TRAYECTORIAS DE CO-EVOLUCIÓN DE PROBLEMAS INTERNALIZANTES Y EXTERNALIZANTES
María Álvarez Voces
Facultad de Psicología - Universidad de Santiago de Compostela
HETEROGENEIDAD DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA EN LA INFANCIA: PERFILES Y EVOLUCIÓN
Beatriz Díaz Vázquez
FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
PREDICTORES TEMPERAMENTALES Y AMBIENTALES DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA: ANÁLISIS DE EFECTOS LONGITUDINALES
Laura López Romero
Departamento de Psicología Clínica y Psicobiología, Universidade de Santiago de Compostela
DE LA INVESTIGACIÓN A LA PRÁCTICA: PREVENCIÓN UNIVERSAL E INDICADA CON EL PROGRAMA EMPECEMOS
Sara Piñeiro Dosil
Universidad de Santiago de Compostela
S24. Neurociencia de la Afectividad en niños con trastornos del Neurodesarrollo. Investigación y praxis desde la neuropsicología clínica infanto-juvenil
23 Nov
AULA MAGNA
17:00 - 18:00
Moderate
Silvia Hidalgo Berutich
Centro de Psicología AVANZA
BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL TEA Y TDAH EN RELACIÓN CON EL CEREBRO EMOCIONAL
Salvador Martínez Pérez
Instituto Neurociencias (UMH-CSIC)
INTERVENCIÓN TEMPRANA EN TRASTORNOS DEL ÁREA AFECTIVA ASOCIADAS A SÍNDROMES NEUROPSICOLÓGICOS INFANTILES
Bibiana Villalta Álvarez
Centros de Atención Infantil Temprana de la Fundación la Esperanza E.B.S.
ALTERACIONES AFECTIVAS-EMOCIONALES EN NIÑOS CON TRAUMATISMO CRANEOENCEFÁLICO Y TUMOR EN FOSA POSTERIOR. ESTUDIO DE CASOS.
María Jesús Gómez
CLINICA UNER
INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS CON TRASTORNOS PSICOAFECTIVOS. ESTUDIO DE CASOS
Silvia Hidalgo Berutich
Centro de Psicología AVANZA
S25. Into the Real-World Implementation: Delivering interventions in real-world settings to promote the well-being of children and families
23 Nov
VIGAS
18:30 - 19:30
Moderate
Rita Pinto
Center for Psychology at the University of Porto, Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
EVALUATION OF THE PARENTING SUPPORT PROGRAM “GROWING UP TOGETHER PLUS” FOR PARENTS OF YOUNG CHILDREN WITH DISABILITIES
Ana Tokić Milaković
Department of Social Work, Faculty of Law, University of Zagreb
PROMOTING PROTECTIVE FACTORS FOR PSYCHOLOGICAL HEALTH AND LIFE SATISFACTION THROUGH MINDFULNESS IN PRE-ADOLESCENCE
Sofia Magalhães
Center for Psychology at Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
PROMOTING CULTURAL IDENTITY DEVELOPMENT AMONG STUDENTS AND UNACCOMPANIED IMMIGRANT MINORS: INSIGHTS FROM THE IMPLEMENTATION OF THE IDENTITY PROJECT IN ITALY
Chiara Ceccon
Università degli Studi di Padova
HOW CAN THE IMPLEMENTATION OF EVIDENCE-BASED PARENTING INTERVENTIONS THRIVE IN REAL-WORLD SETTINGS? FINDINGS FROM A SCOPING REVIEW
Rita Pinto
Center for Psychology at the University of Porto, Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
S44. Intervención Y Abordaje De Trastornos Alimentarios Y Obesidad En Adolescentes: Investigación Y Programas De Tratamiento
23 Nov
AULA MAGNA
18:30 - 19:30
Diabetes Tipo 1 y Trastornos de la Conducta Alimentaria en adolescentes: Influencia de los factores psicosociales.
Ana Luque Ruiz
Universidad Loyola Andalucía
PROGRAMA MANTRA EN PACIENTES ADOLESCENTES CON UN TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA: UN ESTUDIO DE VIABILIDAD Y SATISFACCIÓN.
Álvaro Ruiz Maciá
Universidad Miguel Hernández
INSATISFACCIÓN CORPORAL EN JÓVENES: RELACIÓN CON LA RESTRICCIÓN ALIMENTARIA Y RIESGO DE TCA
Júlia Sala Caballeria
Universidad Ramon Llull
EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA “ENTREN-F” EN POBLACIÓN CON OBESIDAD INFANTIL ¿ES POSIBLE INTERVENIR EN ATENCIÓN PRIMARIA?
Marta Rojo Hidalgo
Cöco Psicología
Meeting with the expert
23 Nov
PARANINFO
18:30 - 19:30
Moderate
Anne Marie Albano
Universidad de Columbia. Estados Unidos
S27. Digital Mental Health: Ecological Momentary Assessment and Gamified Therapeutic Tools for Youths
24 Nov
PARANINFO
9:00 - 10:00
Moderate
Oana David
Babes-Bolyai University, DATA Lab
ECOLOGICAL MOMENTARY ASSESSMENT WITH CHILDREN AND ADOLESCENTS: A STUDY ABOUT FAMILIES´ EXPERIENCES
Juana María Bretón López
Universitat Jaume I
THE MOODWHEEL AND PSYPILLS APPS: EXPERIENCE MOMENTARY ASSESSMENT AND INTERVENTION TOOLS FOR YOUTH
Ioana Alexandra Iuga
Babeș-Bolyai University
ECOLOGICAL MOMENTARY ASSESSMENT WITH CHILDREN AND ADOLESCENTS: A STUDY ABOUT THERAPISTS´ EXPERIENCES
Oana David
Babes-Bolyai University, DATA Lab
S54. Understanding Adolescent Well-being: Exploring the Impact of Family Support, Menarche, Mental Health Stigma, and Resilience
24 Nov
VIGAS
9:00 - 10:00
FAMILY SUPPORT MODERATES THE ASSOCIATION BETWEEN MENARCHE AGE AND PSYCHOLOGICAL WELL-BEING OF ADOLESCENT GIRLS
Eliane Sommerfeld
Ariel University
EARLY MENARCHE AND PSYCHOLOGICAL WELL-BEING AMONG ADOLESCENT GIRLS: CROSS-NATIONAL FINDINGS FROM THE HBSC/WHO SURVEY
Joseph DeLuca
Fairfield University, Department of Psychological and Brain Sciences
MENTAL HEALTH STIGMA & HELP-SEEKING AMONG US-AMERICAN ADOLESCENTS: AN INTERSECTIONAL ANALYSIS (RACE/ETHNICITY, GENDER, IDENTITY)
Joseph DeLuca
Fairfield University, Department of Psychological and Brain Sciences
FADING RESILIENCE: EXPLORING DETERIORATION TRENDS IN EMOTIONAL HEALTH AND WELL-BEING OF ROMANIAN ADOLESCENTS
Diana Tăut
Universitatea Babeș-Bolyai
S28. Factores mediadores de la relación entre la calidad de los vínculos de apego, la salud mental y el bienestar en jóvenes
24 Nov
SEMINARIO
9:00 - 10:00
Moderate
Mónica Guzmán González
Universidad Católica del Norte
¿SI ESTAMOS BIEN, ESTOY BIEN? EL ROL MEDIADOR DE LA CALIDAD DE LA RELACIÓN DE PAREJA EN LA ASOCIACIÓN ENTRE EL APEGO Y LA SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN JÓVENES
Mónica Guzmán González
Universidad Católica del Norte
LA HOMONEGATIVIDAD INTERNALIZADA COMO MEDIADORA DE LA ASOCIACIÓN ENTRE EL APEGO Y LA SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN JÓVENES LGB
Rodrigo Manuel Moya Vergara
Universidad Católica del Norte
APEGO HACIA LOS PADRES, OPTIMISMO, ESPERANZA Y AFECTIVIDAD POSITIVA
Nicole Escobar
Universidad Santo Tomás
S29. Affect: Emotional implications in the teaching-learning process
24 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Moderate
Ricardo Sanmartín López
Universidad de Alicante
PERFILES AFECTIVOS LATENTES EN NIÑOS ESPAÑOLES Y SU RELACIÓN CON LA EXTRAVERSIÓN
Ricardo Sanmartín López
Universidad de Alicante
EL AFECTO EN LOS PROBLEMAS DE ASISTENCIA A LA ESCUELA: REVISIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
María Pérez Marco
Universidad de Alicante
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BURNOUT EN UNA MUESTRA DE PROFESORADO
Lucia Granados Alos
unniversidad internacional de Valencia
SENTIDO DE AUTOEFICACIA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE CHILE Y ARGENTINA
Nelly Gromiria Lagos San Martín
Universidad del Bío-Bío
S30. The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Children: Research and New Developments in Portugal
24 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
Moderate
Helena Moreira
Universidade de Coimbra, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
ACCEPTABILITY OF BLENDED PSYCHOLOGICAL INTERVENTIONS FOR CHILDREN WITH EMOTIONAL DISORDERS AMONG PARENTS AND MENTAL HEALTH PROFESSIONALS
Bárbara Gomes Pereira
Center for Research in Neuropsychology and Cognitive Behavioral Intervention (CINEICC)
PILOT STUDY OF A STEPPED-CARE VERSION (UP-C-SC) OF THE UNIFIED PROTOCOL FOR TRANSDIAGNOSTIC TREATMENT OF EMOTIONAL DISORDERS IN CHILDREN IN THE PORTUGUESE POPULATION
Ana Góis
University of Coimbra, Centre for Research in Neuropsychology and Cognitive Behavioral Intervention, Faculty of Psychology and Educational Sciences
UP-C/C: DEVELOPMENT OF A CHILD-CENTERED VERSION OF THE UNIFIED PROTOCOL FOR THE TRANSDIAGNOSTIC TREATMENT OF EMOTIONAL DISORDERS IN CHILDREN – STUDY PROTOCOL ANDFEASIBILITY STUDY
Ana Maria Ribeiro Pereira
CICPSI
EFFICACY TRIAL OF THE UNIFIED PROTOCOL FOR TRANSDIAGNOSTIC TREATMENT OF EMOTIONAL DISORDERS IN CHILDREN IN THE PORTUGUESE POPULATION
Brígida Caiado
University of Coimbra, Centre for Research in Neuropsychology and Cognitive Behavioral Intervention, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Portugal
Development and study protocol of the Emotion Detectives In-Out: A blended version of the Unified Protocol for transdiagnostic treatment of emotional disorders in children
Helena Moreira
Universidade de Coimbra, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
S55. Advancing Prevention and Intervention Strategies for Adolescent Emotional Disorders: Insights from Transdiagnostic and Individual-Focused Perspectives
24 Nov
VIGAS
10:00 - 11:00
A 12-MONTH FOLLOW-UP OF A SELECTIVE, TRANSDIAGNOSTIC PREVENTION INTERVENTION FOR ADOLESCENTS AT-RISK FOR EMOTIONAL DISORDERS: RESULTS FROM THE PROCARE+ STUDY
Manuel Vivas Fernández
Universidad de Jaén
FINDINGS OF A RANDOMIZED CONTROLLED TRIAL FOR PROCARE+, A SELECTIVE PREVENTIVE TRANSDIAGNOSTIC INTERVENTION FOR ADOLESCENTS AT RISK FOR EMOTIONAL DISORDERS
Manuel Vivas Fernández
Universidad de Jaén
SHORT-TERM RESULTS OF PROCARE-I, AN INDICATED, TRANSDIAGNOSTIC PREVENTION INTERVENTION FOR AT-HIGH RISK ADOLESCENTS
Manuel Vivas Fernández
Universidad de Jaén
ARE GROUP-BASED MODELS TRANSLATABLE TO INDIVIDUALS? A NETWORK APPROACH EXAMPLE WITH UNIVERSITY STUDENTS.
Alberto Jover Martínez
Maastricht University
AS02 - Applied session
24 Nov
SEMINARIO
10:00 - 11:00
PREVENCIÓN DE LA ADICCIÓN AL JUEGO: PROGRAMA LUDENS
Mariano Choliz
Universidad de Valencia. España
S31. Procesos cognitivos, educativos y emocionales en el aula: el juego de mesa moderno como facilitador de aprendizajes
24 Nov
AULA MAGNA
10:00 - 11:00
Moderate
Jorge Moya Higueras
Universitat de Lleida
RELACIÓN ENTRE FUNCIONES EJECUTIVAS BÁSICAS Y COMPETENCIAS ACADÉMICAS EN PRIMARIA
Joana Simón
Universitat de Lleida
PERFIL NEUROCOGNITIVO Y EDUCATIVO DE JUEGOS DE MESA PARA TRABAJAR FUNCIONES EJECUTIVAS Y COMPETENCIAS ACADÉMICAS EN PRIMARIA
Verónica Estrada Plana
ABCDari
CONECTAR JUGANDO EN EL AULA: ENSAYO CONTROLADO ALEATORIZADO SOBRE UNA INTERVENCIÓN CON JUEGOS DE MESA MODERNOS EN PRIMARIA
Nuria Vita Barrull
Universidad de Lleida
ENSAYO CONTROLADO ALEATORIZADO SOBRE UNA INTERVENCIÓN CON JUEGOS DE MESA MODERNOS EN PRIMARIA PARA TRABAJAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: MÁS ALLÁ DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
Juan Antonio Sánchez Moreno
Universitat de Lleida
S32. Optimizing a group-based school intervention for children with emotional problems
24 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Moderate
Simon-Peter Neumer
RBUP
EVALUATION OF THE MAIN CHILD OUTCOMES FROM THE FACTORIAL STUDY
Carina Lisøy
Regional Centre for Child and Adolescent mental Health - Estern and Southern norway
PARENTAL ASSESSMENT OF THE CHILD’S DEVELOPMENT, THE FLIP SIDE OF THE COIN?
Kristin Ytreland
Norwegian University of Science and Technology, Institute of Mental Health
DIFFERENTIAL EFFECTS IN THE MFS CONDITION: IS THERE A DOSE RESPONSE?
Ida Mari Haug
RKBU North, the Arctic University of Tromsø
HOW CAN WE SUPPORT THE CONTINUOUS USE OF EVIDENCE-BASED INTERVENTIONS (EBIS) IN MUNICIPAL SERVICES?
Frode Adolfsen
Regional Centre for Child and Youth Mental Health and Child Welfare
S33. La era postCovid: ¿Nos hemos pasado la pantalla?
24 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Moderate
Iban Onandia Hinchado
Psicología Amorebieta
AUMENTAN LOS DIAGNÓSTICOS DE TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO ¿QUÉ ESTÁ PASANDO?
María Motos Muñoz
Unidad Neurorrehabilitación Infantil Hospital de Manises (Valencia)
EL IMPACTO DE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN EL AUMENTO DE LAS AUTOLESIONES EN ADOLESCENTES: ANÁLISIS CRÍTICO SOBRE LOS FACTORES IMPLICADOS
Elena Huguet Cuadrado
Universidad Europea de Madrid
INFLUENCIA DE LA PANDEMIA EN LOS PATRONES RELACIONALES DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
Elisabet Carmona Sánchez
Psicología Amorebieta
Los Latebloomers en la era COVID: ¿estamos haciendo bien los diagnósticos?
Iban Onandia Hinchado
Psicología Amorebieta
S34. Avances en la investigación sobre perfeccionismo en niños y adolescentes
24 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Moderate
Maria Vicent Juan
Dpto. Psicología evolutiva y didáctica. Universidad de Alicante
DOS INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PERFECCIONISMO INFANTIL EN ESPAÑA: LA CAPS Y LA PSPS-JR FORM
Maria Vicent Juan
Dpto. Psicología evolutiva y didáctica. Universidad de Alicante
REVISIÓN DE PROGRAMAS PARA REDUCIR EL PERFECCIONISMO INFANTOINJUVENIL: IMPLICACIONES PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Andrea Fuster Rico
Universidad de Alicante
ANSIEDAD ESCOLAR Y META-PREOCUPACIONES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Aitana Fernández-Sogorb
Universidad de Alicante
PERFECCIONISMO INFANTIL Y SU REPERCUSIÓN SOBRE LA ASISTENCIA ESCOLAR
Carolina Gonzálvez Maciá
Universidad de Alicante
S35. Violencia filio-parental: aportaciones desde estudios cuantitativos y cualitativos
24 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
Moderate
Esther Calvete Zumalde
Universidad de Deusto
ASOCIACIÓN LONGITUDINAL DE LA VIOLENCIA FILIO-PARENTAL Y LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO: FACTORES DE RIESGO COGNITIVOS
Liria Fernández González
Universidad de Deusto
APROXIMACIÓN CUALITATIVA A LOS PROCESOS DE DESISTIMIENTO DE LA VIOLENCIA FILIO-PARENTAL: TESTIMONIOS DE ADOLESCENTES EN EL FINAL DEL PROCESO
Joana del hoyo Bilbao
Universidad de Deusto
MECANISMOS COGNITIVOS EN LA RELACIÓN LONGITUDINAL ENTRE SINTOMATOLOGÍA INTERNALIZANTE Y VFP
Aitor Jiménez Granado
Universidad de Deusto
CYBER VIOLENCIA FILIO-PARENTAL: UNA APROXIMACIÓN CUALITATIVA
Sara Rodríguez González
Universidad de Deusto
K08. Keynote Address
24 Nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
ANXIETY DISORDERS TREATMENT FOR YOUTH: PAST, PRESENT AND FUTURE
Anne Marie Albano
Universidad de Columbia. Estados Unidos
Ana Isabel Soares Ganicho
Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Porto, Portugal
S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
22 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Intervenes in
EXAMINE THE STRUCTURE OF THE PORTUGUESE SSIS SELB-S
Francisca Alves Adrego
FPCE-UP (Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto)
S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
22 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Intervenes in
IMPACT OF A SOCIAL-EMOTIONAL SKILLS-BUILDING PROGRAM (EMOGENIUS) ON EARLY DEVELOPMENT OF CHILDREN IN PORTUGAL: A PILOT EFFECTIVENESS STUDY
Cláudia Adão
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto
Psicóloga Clínica (Especialidade Avançada em Psicoterapia) Psicóloga da Educação (Especialidade Avançada em Educação Especial)
Formadora
Cédula Profissional da O.P.P. n.º 1050
Formação Académica:
- Pós-Graduação em Psicologia Escolar e Educacional [E-learning] com duração de 234 horas
Instituto CRIAP – Psicologia e Formação Avançada, Lda. (Porto)
Principais disciplinas/competências profissionais: Modelos de Intervenção em Psicologia Escolar; Prevenção da Indisciplina e Violência Escolar; Intervenção em Necessidades Educativas Especiais; Aprendizagem da Leitura e Escrita; Avaliação e Intervenção de Dislexia; Educação Sexual em Contexto Educativo; Avaliação e Intervenção em Orientação Vocacional; Introdução ao Modelo Montessori; Educação e Tecnologia; Avaliação e Intervenção em Métodos e Técnicas de Estudo; Avaliação e Intervenção na Parentalidade; Gestão Emocional e Prevenção de Stress e Burnout em Contexto Educativo; Promoção de Aprendizagem Sócio-Emocional e Gestão Emocional em Crianças e Adolescentes.
- Pós-Graduação em Educação Especial por e-learning
DAR+ Serviços de Psicologia e Formação, Unipessoal (Carnaxide)
Principais disciplinas/competências profissionais: Necessidades Educativas Especiais – Enquadramento Legal; Objetivos, público-alvo da Educação Especial e intervenientes no processo; Diagnóstico e avaliação dos alunos com NEE por referência à CIF; Respostas educativas aos alunos com NEE do domínio cognitivo e motor, emocional/personalidade e sensorial (audição e visão); Ajudas técnicas e adaptações tecnológicas para alunos com NEE.
- Pós-Graduação em Psicopatologia da Criança e do Adolescente
Instituto CRIAP – Psicologia e Formação Avançada (Porto)
Principais disciplinas/competências profissionais: Trauma na Infância e Adolescência; Perturbações de Ansiedade; Perturbações do Comportamento Alimentar; Perturbações de Humor; Perturbações Psicóticas e Comportamentos Suicidários na Adolescência; Perturbações de eliminação; Perturbações da Aprendizagem; Perturbações Disruptivas do Comportamento; Perturbações Globais do Desenvolvimento; Intervenção com pais.
- Licenciatura em Psicologia – Consulta Psicológica de Jovens e Adultos
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCE-UP)
Principais disciplinas/competências profissionais Psicologia da Linguagem e Cognição; Psicologia da Percepção, Aprendizagem e Memória; Psicologia do Desenvolvimento; Modelos de Personalidade e de Intervenção Psicológica; Psicologia da Educação; Avaliação da Inteligência e da Personalidade; Psicopatologia Geral e Especial; Intervenção Psicológica em Grupos; Psicologia e Orientação Vocacional; Psicologia da Formação Profissional e da Educação de Adultos.
Experiência Profissional
- 10 de outubro de 2017 até ao presente - Psicóloga no Serviço de Psicologia e Orientação, Agrupamento de Escolas de Esmoriz, Ovar Norte: Coordenadora do Núcleo de Intervenção na Comunidade Educativa desde setembro de 2021 até ao presente; Elemento Permanente da Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva (DL 54/2018) – desde setembro de 2018 até ao presente.
Tipo de empresa ou sector de atividade Ministério da Educação
- maio 2016 até ao presente - Psicóloga em Consultório Privado
- setembro 2007 – agosto 2015: Psicóloga & Diretora Técnica
Psicoespaço, Lda. (Amarante, Baião, Olhão, Leiria e Bragança)
Clínica/gabinete privado de apoio a crianças e jovens, predominantemente com Necessidades Educativas Especiais. Intervenção direta com os utentes e (in)direta com a família, integrada em equipa multidisciplinar. Intervenção realizada em contexto de gabinete, em contexto escolar e em contexto de Centros de Acolhimento Temporário e Lares de Infância e Juventude; Elaboração de registos clínicos e relatórios de avaliação e intervenção (com recurso à Classificação Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Saúde); Organização e participação como oradora em workshops e outras atividades em contexto escolar e social (escolas, juntas de freguesia e associações/coletividades locais); Organização e participação em ações de rastreio; Coordenação de equipa multidisciplinar na sede da empresa e suas filiais; Supervisão de casos clínicos; Orientação de estágios profissionais do IEFP e para admissão à Ordem dos Psicólogos Portugueses;
S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
22 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Intervenes in
WELL-BEING IN SCHOOLS: FROM STUDENTS TO TEACHERS
Carla Adelina Amaral Conceição
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
2020-2023 Psicóloga no Agrupamento de Escolas de Esmoriz Ovar Norte
2019 - 2020 Centro de Estudos Tira Dúvidas - Espinho - Psicóloga
2018 - 2020 Clínica Jardins do Castelo – Santa Maria da Feira – Psicóloga
2018 - 2020 CMPA Clínica Médica Privada de Azeméis – Psicóloga
2007- 2018 Storia del Caffè – Gerente
2015-2016 Colégio da Nossa Senhora do Rosário no Porto – Psicóloga
2014-2015 Hospital São Sebastião CHEDV– Estágio como Psicóloga
2006-2008 Centro Formação Rio Meão – Formadora e Coordenadora de Cursos de Aprendizagem ao nível do 10º, 11º e 12º ano
2004-2006 Fanafel, Lda - Administrativa e Comercial no Departamento de Despoiragem e Filtração
2004 Agência de Viagens El Corte Inglês – Administrativa e Comercial
2000-2004 Silampos Soc. Ind. de Louça Metálica Campos, SA. – Assessoria ao Departamento de Engenharia Industrial, Qualidade, Desenho Técnico e Recursos Humanos.
FORMAÇÃO ACADÉMICA
2022 Dropi Pré-escolar: Programa de Desenvolvimento Socioemocional para Crianças – Associação Unificar
2022 Dropi: Programa de Desenvolvimento Socioemocional – Associação Unificar
2022 Avaliação Psicológica de Crianças com Dificuldades de Aprendizagem- ISPA
2021 Especialização Avançada em Psicologia Escolar e Educacional - Instituto CRIAP
2020 Especialização Avançada em Intervenção em Crise, Emergência e Catástrofe - Instituto Português da Psicologia
2019 Especialização Avançada em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental - Instituto Português da Psicologia
2015 Pós-Graduação em Psicopatologia e Psicoterapia da Criança
e do Adolescente – Instituto Português da Psicologia
2015 Mestrado Integrado em Psicologia na Faculdade de
Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2014 Pós-Graduação em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental com Crianças e
Adolescentes – Instituto Português da Psicologia
2001 Licenciatura em Assessoria de Administração- ESTGP
Produção Científica
Conceição, C.; Pedro, J.; Martins, M.V.. Eficácia de uma intervenção na prevenção da infertilidade em estudantes universitários: Estudo prospectivo randomizado, Jornadas Solamer e XXXII Jornadas Internacionais de Estudos da Reprodução, 2015 (Poster).
Martins, M.V.; Pedro, J.; Conceição, C.; Schmidt, L.. Efficacy of a video intervention in young adults’ fertility knowledge and intentions: a prospective randomized control trial, Education and reproduction in low-fertility settings, Vienna, 2015.
Pedro, J.; Conceição, C.; Martins, M.V.. Video intervention increases the knowledge of (in)fertility in university students: results from a prospective randomized trial,71st American Society for Reproductive Medicine Annual Meeting, Baltimore, USA, 2015 (Poster).
Publicações
Artigo submetido para publicação no Journal of Family Planning and Reproductive Health Care: “Effectiveness of a video intervention in fertility knowledge among college students: a randomized prospective study”
S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
22 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Intervenes in
EVALUATION OF THE EFFECTIVENESS OF IMPLEMENTING A SOCIAL AND EMOTIONAL SKILLS PROGRAM IN PRE-SCHOOL CHILDREN AND PRIMARY SCHOOL
Catarina Grande
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
22 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Intervenes in
IMPACT OF THE PROW MODEL ON EARLY CHILDHOOD TEACHERS’ WELLBEING
S51. Challenges and Interventions in Child and Adolescent Health Challenges: From Coronavirus Disease to Pediatric Cancer
22 Nov
VIGAS
18:30 - 19:30
Intervenes in
FAMILY FUNCTIONING PRE AND POST-PEDIATRIC CANCER: A QUALITATIVE APPROACH
PEDIATRIC CANCER IN THE FAMILY SYSTEM: DISEASE’S ADAPTATION
Maria F. Rodriguez-Muñoz
UNED
S02. ¡Dime Cuántos años tienes y te diré como ayudarte!: las competencias emocionales a lo largo del ciclo evolutivo
22 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Intervenes in
COMPETENCIAS EMOCIONALES EN LA ETAPA PERINATAL
Gema Alhambra Pascual
Facultad de Educación. UCLM
S02. ¡Dime Cuántos años tienes y te diré como ayudarte!: las competencias emocionales a lo largo del ciclo evolutivo
22 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Intervenes in
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA INFANCIA. ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES DESARROLLADAS EN EL PROGRAMA DULCINEA-CHILDREN
Paula Samper García
Universitat de València
S02. ¡Dime Cuántos años tienes y te diré como ayudarte!: las competencias emocionales a lo largo del ciclo evolutivo
22 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Intervenes in
AUTOEFICACIA DE LA REGULACIÓN EMOCIONAL, ¿QUÉ PAPEL JUEGA EN LA VICTIMIZACIÓN Y EL APEGO A IGUALES Y A PADRES?
Konstanze Schoeps
Universitat de València
S02. ¡Dime Cuántos años tienes y te diré como ayudarte!: las competencias emocionales a lo largo del ciclo evolutivo
22 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Intervenes in
IMPACTO DE LA REGULACIÓN EMOCIONAL SOBRE EL BIENESTAR PSICOLÓGICO EN LA ADULTEZ EMERGENTE
Kayina Abudurexiti
University of Modena and Reggio Emilia
S03. Mental health and the “reggio approach”: how an educational model can shape interventions on the psychology of children
22 Nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
Intervenes in
CHARACTER STRENGTHS OF YOUNG CHILDREN: A CO-CONSTRUCTIVE STUDY
Marcella Colacino
Università di Modena e Reggio Emilia
S03. Mental health and the “reggio approach”: how an educational model can shape interventions on the psychology of children
22 Nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
Intervenes in
PSYCHOLOGICAL HEALTH OF CHILDREN WITH DISABILITIES: AN ART APPROACH
Frashia Ndungu
University of Modena and Reggio Emilia
Caring for a dependent patient at home has become more frequent in families' daily life. Nonetheless, mostly, only adults are recognized as providers of care. Yet, many children and young people are involved in caring for the sick at home. They often carry out significant caring tasks and assume a level of responsibility that would usually be associated with an adult. These children, commonly referred to as "young carers”, constitute one of the most, marginalized and neglected groups by policymakers. Previous studies have indicated that the caring role has an impact on their education, health, wellbeing, social opportunities, and employment prospects. Until relatively recently, there has been limited data on young carers in Africa. The body of research on young carers in Kenya has not yet been synthesized, creating a gap in the ability to advice and guide policies and caregiving initiatives. It is necessary to develop a road map and framework for future research on caregiving in Kenya and to advance the subject of youth caregiving research. Through in-depth interviews, this study explores the local constructions of childhood and caregiving, rather than as a universal phenomenon. It also explores the reasons for being a young carer in the local context, through the lens of young carers. Finally, it explores the gaps existing in education and schools in the support of young caregivers. Data obtained will be used to create a local model for identifying and supporting young carers.
S03. Mental health and the “reggio approach”: how an educational model can shape interventions on the psychology of children
22 Nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
Intervenes in
LIVED EXPERIENCES OF YOUNG CARERS IN KENYA: WHAT CONSTRUCTS OF CHILDHOOD IN CONTEXTS OF PARENTAL SICKNESS
Faustino Rizzo
UNIMORE
S03. Mental health and the “reggio approach”: how an educational model can shape interventions on the psychology of children
22 Nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
Intervenes in
Children of Mafia: how to enhance resilience and well-being in disadvantaged classes
Elena Zamalloa Antón
Clínica Universitaria de Psicología Universidad Complutense de Madrid
S04. Estrategias y soluciones para situaciones difíciles en terapia con jóvenes universitarios
22 Nov
SEMINARIO
12:30 - 13:30
Intervenes in
CUANDO EL TERAPEUTA QUIERE IR MÁS ALLÁ QUE EL PACIENTE
Alba Leila Leal Taladriz
PSICALL UCM
S04. Estrategias y soluciones para situaciones difíciles en terapia con jóvenes universitarios
22 Nov
SEMINARIO
12:30 - 13:30
Intervenes in
DE LA REESTRUCTURACIÓN A LA DEFUSIÓN
Carmen Pastor Gimeno
Carmen Pastor Psicólogos
Directora de Carmen Pastor Psicólogos.
Miembro fundadora de Cetecova
Autora de 13 mosografías sobre diferente problemas psicológicos.
Directora del Master Práctico en Intervención en Psicología Clínica de Carmen Pastor Psicólogos
Directora del Master en Psicología Clínica de Cetecova (34 ediciones)
Ponente habitual en conferencias y cursos
S05. Factores parentales que condicionan el resultado de los programas de tratamiento en niños y adolescentes
22 Nov
AULA MAGNA
12:30 - 13:30
Moderate
Intervenes in
FACTORES COGNITIVOS Y CREENCIAS DE LOS PADRES QUE CONDICIONAN EL RESULTADO DE LA APLICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE TRATAMIENTO
Virginia Dehesa
Carmen Pastor Psicólogos
S05. Factores parentales que condicionan el resultado de los programas de tratamiento en niños y adolescentes
22 Nov
AULA MAGNA
12:30 - 13:30
Intervenes in
REVISIÓN DEL DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO ALCOHÓLICO FETAL (TEAF)
Deborah Blázquez Marín
Carmen Pastor Psicólogos
S05. Factores parentales que condicionan el resultado de los programas de tratamiento en niños y adolescentes
22 Nov
AULA MAGNA
12:30 - 13:30
Intervenes in
INFLUENCIA DE LA ANSIEDAD DE LOS PADRES EN EL TRATAMIENTO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
Pedro Saraiva
FPCE - University of Porto
S06. Children and Adolescents’ Life Narrative Identity: Tools to Collect and Analyze
22 Nov
PARANINFO
15:00 - 16:00
Intervenes in
ANALYZING THE COHERENCE OF LIFE NARRATIVES IN CHILDREN
Márcia Almeida
Psychology at the Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto (FPCEUP-PT)
S06. Children and Adolescents’ Life Narrative Identity: Tools to Collect and Analyze
22 Nov
PARANINFO
15:00 - 16:00
Moderate
Intervenes in
ANALYZING THE NARRATIVE SCAFFOLDING: A CASE STUDY APPLICATION
Yvette Xufré Cabanillas
Blanquerna-Universitat Ramon Llull
S06. Children and Adolescents’ Life Narrative Identity: Tools to Collect and Analyze
22 Nov
PARANINFO
15:00 - 16:00
Intervenes in
BASES E INSTRUMENTOS PARA LA INTERVENCIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE LAS NARRATIVAS DE IDENTIDAD DE ADOLESCENTES EN ACOGIMIENTO
Filipa Salomé
Serviço de Consulta Psicológica da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Psychological Intervention Services of Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto)
S06. Children and Adolescents’ Life Narrative Identity: Tools to Collect and Analyze
22 Nov
PARANINFO
15:00 - 16:00
Intervenes in
LIFE NARRATIVE INTERVIEW WITH ADOLESCENTS - AN ONLINE ADAPTATION
Manuela Veríssimo
William James Center for Research, ISPA - Instituto Univdersitário
S07. Beliefs of parents, teachers, and children about shy-inhibited behaviors during the preschool years: Implications for intervention
22 Nov
VIGAS
17:00 - 18:00
Intervenes in
THE IMPORTANCE OF STUDYING BELIEFS ABOUT SHY-INHIBITED BEHAVIORS, USING A MULTI-INFORMANT PERSPECTIVE
Ana Filipa Santos
William James Center for Research - ISPA, Instituto Universitário
S07. Beliefs of parents, teachers, and children about shy-inhibited behaviors during the preschool years: Implications for intervention
22 Nov
VIGAS
17:00 - 18:00
Intervenes in
PROFILES OF MATERNAL EMOTIONS AND ATTRIBUTIONS TOWARD SHY-INHIBITED BEHAVIORS, PARENTING PRACTICES AND CHILDREN’S SOCIAL BEHAVIORS
Maryse Guedes
William James Center for Research, ISPA - Instituto Universitário
S07. Beliefs of parents, teachers, and children about shy-inhibited behaviors during the preschool years: Implications for intervention
22 Nov
VIGAS
17:00 - 18:00
Moderate
Intervenes in
BELIEFS OF PRESCHOOLERS TOWARD SHY-INHIBITED BEHAVIORS
Olívia Ribeiro
William James Center for Research, ISPA - Instituto Univdersitário
S07. Beliefs of parents, teachers, and children about shy-inhibited behaviors during the preschool years: Implications for intervention
22 Nov
VIGAS
17:00 - 18:00
Intervenes in
PRESCHOOL TEACHERS’ BELIEFS AND PRACTICES TOWARD SHY-INHIBITED BEHAVIORS
Juan Miguel Flujas Contreras
Universidad de Sevilla
S08. Intervención en Niños y Adolescentes desde Terapias de Tercera Generación: aportaciones clínicas y tecnológicas
22 Nov
SEMINARIO
17:00 - 18:00
Intervenes in
DESCUBRIENDO DE LOS VALORES EN LA ADOLESCENCIA: UN ANÁLISIS PSICOMÉTRICO Y DESCRIPTIVO
Diana Castilla López
Universidad de Valencia
La Dra. Diana Castilla, es Profesora Titular en la Facultad de Psicología, adscrita al departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Universidad de Valencia. Fue investigadora del grupo de investigación LABPSITEC de la Universitat Jaume I desde el año 2005 hasta el año 2022.
En la actualidad, lidera el grupo de investigación "SAEM-TIC, tecnologías para la Salud Mental", de la Universidad de Valencia.
Su principal línea de investigación es el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el ámbito de la Psicología Clínica y de la Salud.
Desde el 2005, ha participado en el diseño, desarrollo y validación de diferentes tecnologías en numerosos proyectos de investigación (locales, nacionales y europeos) así como en contratos de investigación (art.83) tanto con entidades públicas como privadas.
Como resultado de dicha actividad posee 15 registros de propiedad intelectual e industrial sobre diferentes tecnologías de evaluación e intervención psicológica. Entre ellas es co-creadora de la APP "Monitor de Dolor" una app validada para la telemonitorización de los pacientes con dolor crónico, distinguida con premios como mejor APP sanitaria 2018" y"mejor APP en medicina 2019".
S08. Intervención en Niños y Adolescentes desde Terapias de Tercera Generación: aportaciones clínicas y tecnológicas
22 Nov
SEMINARIO
17:00 - 18:00
Intervenes in
GAMIFICACIÓN EN JUEGOS PSICOLÓGICOS: ASPECTOS CLAVES PARA SU DISEÑO Y VALIDACIÓN
David Lobato Casado
Universidad Europea de Madrid
S08. Intervención en Niños y Adolescentes desde Terapias de Tercera Generación: aportaciones clínicas y tecnológicas
22 Nov
SEMINARIO
17:00 - 18:00
Intervenes in
TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT) EN NIÑOS Y ADOLESCENTES: A PROPÓSITO DE UN CASO DE TOPOGRAFÍA ANSIOSA
Isabel Narciso
Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa
S09. And after the adoption?”: Needs and Interventions as seen by families and professionals
22 Nov
VIGAS
16:00 - 17:00
Intervenes in
EMERGING THEORY ON THE RELEVANCE OF POST-ADOPTION SERVICES – A QUALITATIVE STUDY WITH PROFESSIONALS OF A PORTUGUESE ADOPTION SERVICE
Ema San Payo
Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa
S09. And after the adoption?”: Needs and Interventions as seen by families and professionals
22 Nov
VIGAS
16:00 - 17:00
Intervenes in
ADOPTIVE PARENTS’ VOICES ON PARENTING STRENGTHS, WEAKNESSES AND NEEDS – WHAT CLUES FOR A POST-ADOPTION SERVICE?
Sandra Costa Silva
Núcleo de Adoção e Apadrinhamento Civil
S09. And after the adoption?”: Needs and Interventions as seen by families and professionals
22 Nov
VIGAS
16:00 - 17:00
Intervenes in
THE POST-ADOPTION JOURNEY: PROFESSIONAL FOLLOW-UP OF AN LGBT ADOPTION CASE AND CONCEPTUALIZATION OF THE PRACTICES
Alba Rodríguez Donaire
FACULTAD DE EDUCACION CIUDAD REAL (UCLM)
S10. Instrumentos de evaluación de la inteligencia emocional en niños y adolescentes
22 Nov
SEMINARIO
18:30 - 19:30
Intervenes in
REVISIÓN CRÍTICA DE LA EVALUACIÓN COMPREHENSIVA DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL Y DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Francisco Javier Moreno Pérez
Facultad de Educación de Ciudad Real de la UCLM.
S10. Instrumentos de evaluación de la inteligencia emocional en niños y adolescentes
22 Nov
SEMINARIO
18:30 - 19:30
Intervenes in
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL TRAIT EMOTIONAL INTELLIGENCE QUESTIONAIRE-CHILDREN SHORT FORM (TEIQUE-CSF): RESULTADOS PRELIMINARES
Raquel Rodríguez-Alcantara
Universidad Nacional Autónoma de México
S10. Instrumentos de evaluación de la inteligencia emocional en niños y adolescentes
22 Nov
SEMINARIO
18:30 - 19:30
Intervenes in
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE REGULACIÓN EMOCIONAL EN UNA MUESTRA COMUNITARIA DE PADRES
Víctor Martín Laguna
IES Maestre de Calatrava
S10. Instrumentos de evaluación de la inteligencia emocional en niños y adolescentes
22 Nov
SEMINARIO
18:30 - 19:30
Intervenes in
ADAPTACIÓN Y VALIDACIÓN AL CASTELLANO DE LA M.E.O.S. (MANAGEMENT OF EMOTIONS IN OTHERS SCALE) PARA ADOLESCENTES
Daniel Lloret Irles
Universidad Miguel Hernández
S11. Raising Effectiveness of Prevention programs and Interventions for Children, Adolescents and Families
23 Nov
PARANINFO
9:00 - 10:00
Intervenes in
FAMILIES, SCREEN ABUSE AND MENTAL HEALTH
Michele Knox
University of Toledo College of Medicine
S11. Raising Effectiveness of Prevention programs and Interventions for Children, Adolescents and Families
23 Nov
PARANINFO
9:00 - 10:00
Intervenes in
THE EXPERIENCE OF ACT – RAISING SAFE KIDS PROGRAM – A PARENTING PROGRAM TO PREVENT VIOLENCE
Bruno Jose Oliveira Carraça
FMH-UL
S11. Raising Effectiveness of Prevention programs and Interventions for Children, Adolescents and Families
23 Nov
PARANINFO
9:00 - 10:00
Intervenes in
BCOMP.ACT PROGRAM: VALIDATION THE INSTRUMENTS TO ASSESS MINDFULNESS IN ELITE SPORTS AND BELIEFS ABOUT GREEN EXERCISE
María Dolores Cárcel López
CFI GABRIEL PÉREZ CÁRCEL
S12. Variables implicadas en el eje intestino-cerebro en el autismo
23 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Intervenes in
INFLUENCIA DE LA ALTERACIÓN DEL PROCESAMIENTO SENSORIAL EN LA REGULACIÓN DE LAS PERSONAS CON AUTISMO: SUEÑO Y ALIMENTACIÓN
Ignasi Navarro Soria
Universidad de Alicante - Facultad de Educación
S12. Variables implicadas en el eje intestino-cerebro en el autismo
23 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Intervenes in
COMPARACIÓN DE LA REACTIVIDAD SENSORIAL Y DOLOR EN PERSONAS CON AUTISMO Y OTROS TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO
Susana Pérez Sánchez
Unidad de Psiquiatria Infanto Juvenil, Salud Mental Comunitaria. Hospital Universitario los Arcos del Mar Menor. San Javier. Murcia
S12. Variables implicadas en el eje intestino-cerebro en el autismo
23 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Intervenes in
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL PAIN AND SENSITIVITY REACTIVITY SCALE (PSRS) EN POBLACIÓN CON AUTISMO
Miguel A. Carrasco
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
S13. Procesos y dinámicas implicadas en las conductas autolesivas suicidas y no suicidas en adolescentes
23 Nov
SEMINARIO
10:00 - 11:00
Moderate
Intervenes in
Exploración de las Relaciones directas y mediadas del atrapamiento y los problemas emocionales en el comportamiento suicida entre adolescentes
Coffee with the author
23 Nov
CAPILLA
15:00 - 16:00
Intervenes in
Psicocuento: La agresividad infantil
Juan Faura-Garcia
Universidad Internacional de la Rioja
S13. Procesos y dinámicas implicadas en las conductas autolesivas suicidas y no suicidas en adolescentes
23 Nov
SEMINARIO
10:00 - 11:00
Intervenes in
ESPECTRO AUTOLESIVO EN ADOLESCENTES: UN ENFOQUE MÁS ALLÁ DE LA AUTOLESIÓN SUICIDA Y NO SUICIDA
Eva Izquierdo Sotorrío
UDIMA
S13. Procesos y dinámicas implicadas en las conductas autolesivas suicidas y no suicidas en adolescentes
23 Nov
SEMINARIO
10:00 - 11:00
Intervenes in
CONTRIBUCIÓN DIFERENCIAL DE LA SOBRECARGA PERCIBIDA, LA PERTENENCIA FRUSTRADA Y LA CAPACIDAD PARA EL SUICIDIO EN LOS COMPORTAMIENTOS SUICIDAS ENTRE ADOLESCENTES
Emma Castro
Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL), Cis-IUL
S14. Mental health of adolescents in residential care settings
23 Nov
AULA MAGNA
10:00 - 11:00
Intervenes in
THE IDENTIFICATION OF FACTORS THAT AFFECT MENTAL HEALTH IN THERAPEUTIC RESIDENTIAL CARE: A QUANTITATIVE AND QUALITATIVE SYSTEMATIC REVIEW
Eunice Vieira Magalhães
CIS-Iscte
S14. Mental health of adolescents in residential care settings
23 Nov
AULA MAGNA
10:00 - 11:00
Moderate
Intervenes in
A DUAL FACTOR MODEL OF MENTAL HEALTH IN RESIDENTIAL CARE
Sofia Ferreira
CIS-ISCTE
S14. Mental health of adolescents in residential care settings
23 Nov
AULA MAGNA
10:00 - 11:00
Intervenes in
MENTAL HEALTH OF YOUNG PEOPLE IN RESIDENTIAL CARE: THE ROLE OF SUPPORTIVE RELATIONSHIPS FROM THE YOUNG PEOPLE’S PERSPECTIVE
Micaela Pinheiro
Cis_ISCTE
S14. Mental health of adolescents in residential care settings
23 Nov
AULA MAGNA
10:00 - 11:00
Intervenes in
RESILIENCE IN RESIDENTIAL CARE: EVIDENCE FROM SYSTEMATIC AND META-ANALYTIC REVIEWS
Maja Wrzesien
Instituto Polibienestar, Universidad de Valencia
S15. Adolescentes y Tecnologías: «Que la fuerza te acompañe o Pasando al lado oscuro»
23 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Intervenes in
LAS TECNOLOGÍAS Y LA SALUD MENTAL DE LOS JÓVENES. ¿BENEFICIOS O DAÑOS?
Belén Sáez
Universidad de las Islas Baleares / Universidad de Valencia
S15. Adolescentes y Tecnologías: «Que la fuerza te acompañe o Pasando al lado oscuro»
23 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Intervenes in
EXPLORANDO LA EXPOSICIÓN A PANTALLAS EN LA INFANCIA: IMPLICACIONES EN LA SALUD MENTAL Y BIENESTAR DE LOS ADOLESCENTES
S17. El Síndrome de Desconexión Cognitiva (SDC): Evaluación e implicaciones
23 Nov
AULA MAGNA
12:30 - 13:30
Intervenes in
DIFERENCIACIÓN CATEGORIAL DEL SDC (O TEMPO COGNITIVO LENTO) Y EL TDAH EN MEDIDAS PSICOPATOLÓGICAS
Diana Burychka
Instituto Polibienestar, Valencia, España; Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos, Facultad de Psicología, Universidad de Valencia, Valencia, España
S15. Adolescentes y Tecnologías: «Que la fuerza te acompañe o Pasando al lado oscuro»
23 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Intervenes in
LA REALIDAD VIRTUAL AL RESCATE: INFLUENCIA DEL AFECTO Y SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN LAS ALTERACIONES DE IMAGEN CORPORAL DE ADOLESCENTES CON TRASTORNOS ALIMENTARIOS
Víctor Ciudad
Facultad de Psicología, Universidad de Valencia
S15. Adolescentes y Tecnologías: «Que la fuerza te acompañe o Pasando al lado oscuro»
23 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Intervenes in
¿POR QUÉ UTILIZAN LOS ADOLESCENTES LAS REDES SOCIALES?
Lucía Zumárraga Astorqui
NeuroPed
S16. El diagnóstico diferencial en los trastornos del neurodesarrollo. Aportes desde la neuropsicología
23 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Moderate
Intervenes in
EL PAPEL DE LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN EL DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL EN LA PRIMERA INFANCIA
Irene Araujo Sancho
Centro de neurodesarrollo pediátrico integral, NeuroPed
S16. El diagnóstico diferencial en los trastornos del neurodesarrollo. Aportes desde la neuropsicología
23 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Intervenes in
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL EN UN CASO DE TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO VS TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO
Iria Meléndez Pérez
NeuroPed
S16. El diagnóstico diferencial en los trastornos del neurodesarrollo. Aportes desde la neuropsicología
23 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Intervenes in
¿ES CIERTO AQUELLO DE CUANDO EL RÍO SUENA, AGUA LLEVA? SIMULACIÓN, FACTORES EMOCIONALES Y ALTERACIONES DEL PROCESAMIENTO ATENCIONAL. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL.
Marta Jambrina Martín
NeuroPed
S16. El diagnóstico diferencial en los trastornos del neurodesarrollo. Aportes desde la neuropsicología
23 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Intervenes in
DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE. ¿DIFERENTES NOMBRES PARA LOS MISMOS DÉFICITS EN LOS PROCESOS COGNITIVOS?
Inmaculada Moreno García
Universidad de Sevilla
S17. El Síndrome de Desconexión Cognitiva (SDC): Evaluación e implicaciones
23 Nov
AULA MAGNA
12:30 - 13:30
Intervenes in
EVALUACIÓN MULTI-INFORMANTE DEL COGNITIVE DISENGAGEMENT SYNDROME. RELACIÓN CON SINTOMATOLOGÍA INTERNALIZANTE Y EXTERNALIZANTE
Almudena Cano-Crespo
Universidad de Sevilla
S17. El Síndrome de Desconexión Cognitiva (SDC): Evaluación e implicaciones
23 Nov
AULA MAGNA
12:30 - 13:30
Intervenes in
LAS MEDIDAS DE PROBLEMAS DE SUEÑO Y DEL COGNITIVE DISENGAGEMENT SYNDROME (TEMPO COGNITIVO LENTO) EVALUADAS POR PADRES, MADRES E HIJOS. DIFERENCIACIÓN Y RELACIÓN CON OTRAS MEDIDAS
Mateu Servera Barceló
Universidad de las Islas Baleares
S17. El Síndrome de Desconexión Cognitiva (SDC): Evaluación e implicaciones
23 Nov
AULA MAGNA
12:30 - 13:30
Moderate
Intervenes in
ACTUALIZACIÓN EN LA MEDIDA DEL SDC/TEMPO COGNITIVO LENTO A TRAVÉS DEL CABI-2022
Elisa Mancinelli
Department fo Developmetal Psychology, University of Padova
S18. Contemporary perspectives on adolescence: new insights and different approaches
23 Nov
PARANINFO
15:00 - 16:00
Intervenes in
LOOK@ME PROJECT: A NETWORK APPROACH TO FACILITATE THE SCREENING OF AT-RISK YOUTH
Micol Gemignani
University of Trento
S18. Contemporary perspectives on adolescence: new insights and different approaches
23 Nov
PARANINFO
15:00 - 16:00
Intervenes in
PARENT-CHILD INTERACTIONS IN ITALIAN TWO-MOTHER FAMILIES
Laura Gorla
University of Milano Bicocca
S18. Contemporary perspectives on adolescence: new insights and different approaches
23 Nov
PARANINFO
15:00 - 16:00
Intervenes in
ADOPTION COMMUNICATIVE OPENNESS WITH ADOLESCENTS: THE ROLE OF PARENTS’ REFLECTIVE FUNCTIONING AND EMPATHY
Mónica Bernaldo-de-Quirós Aragón
Facultad de Psicología. Universidad Complutense de Madrid
S19. Problemáticas juveniles actuales: videojuegos, drogas, redes sociales y cirugía estética
23 Nov
SEMINARIO
15:00 - 16:00
Intervenes in
PROBLEMAS CON LOS VIDEOJUEGOS EN MUJERES ADOLESCENTES
Sergio Fernández Artamendi
Departamento de Psicología. Universidad Loyola
S19. Problemáticas juveniles actuales: videojuegos, drogas, redes sociales y cirugía estética
23 Nov
SEMINARIO
15:00 - 16:00
Intervenes in
NUEVOS FORMATOS PARA EL USO Y ABUSO DE DROGAS: LA CACHIMBA
Jonatan Molina Torres
Centro Médico Santías (Aspe, Alicante, España)
S20. Intervención clínica en población infanto-juvenil a través de 4 casos clínicos
23 Nov
AULA MAGNA
15:00 - 16:00
Moderate
Intervenes in
LA EXTERNALIZACIÓN DEL PROBLEMA EN LOS TRASTORNOS EMOCIONALES EN POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL
Carolina Toumeh Soriano
Neural-FJBI
S20. Intervención clínica en población infanto-juvenil a través de 4 casos clínicos
23 Nov
AULA MAGNA
15:00 - 16:00
Intervenes in
INTERVENCIÓN COMPLEMENTARIA EN TRASTORNO DEL PROCESAMIENTO SENSORIAL DESDE EL ENFOQUE COGNITIVO-CONDUCTUAL
Marta Rojo Hidalgo
Cöco Psicología
S20. Intervención clínica en población infanto-juvenil a través de 4 casos clínicos
23 Nov
AULA MAGNA
15:00 - 16:00
Intervenes in
ABORDAJE COGNITIVO-CONDUCTUAL DEL PERFECCIONISMO CLÍNICO A NIVEL INDIVIDUAL, ESCOLAR Y FAMILIAR CON UN PREADOLESCENTE
S44. Intervención Y Abordaje De Trastornos Alimentarios Y Obesidad En Adolescentes: Investigación Y Programas De Tratamiento
23 Nov
AULA MAGNA
18:30 - 19:30
Intervenes in
EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA “ENTREN-F” EN POBLACIÓN CON OBESIDAD INFANTIL ¿ES POSIBLE INTERVENIR EN ATENCIÓN PRIMARIA?
Vanessa González Gavela
Avanza Psicología y Logopedia
S20. Intervención clínica en población infanto-juvenil a través de 4 casos clínicos
23 Nov
AULA MAGNA
15:00 - 16:00
Intervenes in
TRATAMIENTO DEL SÍNDROME DE GILLES DE LA TOURETTE EN UN NIÑO CON UN DIAGNÓSTICO PREVIO DE TDAH
Abrahamse Mariëlle
Amsterdam UMC
S21. Lessons Learned from the International Dissemination of Parent-Child Interaction Therapy
23 Nov
PARANINFO
16:00 - 17:00
Intervenes in
THE EFFECTIVENESS OF PCIT WITH DUTCH FAMILIES
Melina Dell'armi
Cabinet AUTIS'&nd
S21. Lessons Learned from the International Dissemination of Parent-Child Interaction Therapy
23 Nov
PARANINFO
16:00 - 17:00
Intervenes in
A SLOW (BUT IMPORTANT) ROAD: BRINGING PCIT TO FRANCE
Teresa Galán Luque
Universida Miguel Hernández de Elche
S21. Lessons Learned from the International Dissemination of Parent-Child Interaction Therapy
23 Nov
PARANINFO
16:00 - 17:00
Intervenes in
PARENT-CHILD INTERVENTIONS IN SPAIN: ROOM FOR PCIT?
Ariadna Albajara Saenz
S22. Effectiveness of intervention programs for teachers and children/adolescents: A qualitative approach
23 Nov
PARANINFO
17:00 - 18:00
Intervenes in
TEACHERS’ PERCEPTIONS ON THE SUSTAINABILITY OF THE INCREDIBLE YEARS TEACHER CLASSROOM MANAGEMENT PROGRAMME.
Rita Francisco
Universidade Católica Portuguesa
S22. Effectiveness of intervention programs for teachers and children/adolescents: A qualitative approach
23 Nov
PARANINFO
17:00 - 18:00
Intervenes in
IMPACT OF #ENTREVIAGENSEAPRENDIZAGENS ON ADOLESCENTS' WELL-BEING: STUDENTS' AND TEACHERS' PERCEPTIONS OF A SCHOOL-BASED INTERVENTION
Celeste Simões
Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa
S22. Effectiveness of intervention programs for teachers and children/adolescents: A qualitative approach
23 Nov
PARANINFO
17:00 - 18:00
Intervenes in
PROMOTING MENTAL HEALTH AT SCHOOLS: RESULTS FROM PROMEHS CURRICULUM IMPLEMENTATION IN PORTUGAL
Beatriz Díaz Vázquez
FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
S23. Actualización en los problemas de conducta infanto-juvenil: Predictores, desarrollo y pautas de prevención
23 Nov
SEMINARIO
17:00 - 18:00
Intervenes in
HETEROGENEIDAD DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA EN LA INFANCIA: PERFILES Y EVOLUCIÓN
Laura López Romero
Departamento de Psicología Clínica y Psicobiología, Universidade de Santiago de Compostela
S23. Actualización en los problemas de conducta infanto-juvenil: Predictores, desarrollo y pautas de prevención
23 Nov
SEMINARIO
17:00 - 18:00
Moderate
Intervenes in
PREDICTORES TEMPERAMENTALES Y AMBIENTALES DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA: ANÁLISIS DE EFECTOS LONGITUDINALES
Salvador Martínez Pérez
Instituto Neurociencias (UMH-CSIC)
S24. Neurociencia de la Afectividad en niños con trastornos del Neurodesarrollo. Investigación y praxis desde la neuropsicología clínica infanto-juvenil
23 Nov
AULA MAGNA
17:00 - 18:00
Intervenes in
BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL TEA Y TDAH EN RELACIÓN CON EL CEREBRO EMOCIONAL
Bibiana Villalta Álvarez
Centros de Atención Infantil Temprana de la Fundación la Esperanza E.B.S.
S24. Neurociencia de la Afectividad en niños con trastornos del Neurodesarrollo. Investigación y praxis desde la neuropsicología clínica infanto-juvenil
23 Nov
AULA MAGNA
17:00 - 18:00
Intervenes in
INTERVENCIÓN TEMPRANA EN TRASTORNOS DEL ÁREA AFECTIVA ASOCIADAS A SÍNDROMES NEUROPSICOLÓGICOS INFANTILES
María Jesús Gómez
CLINICA UNER
S24. Neurociencia de la Afectividad en niños con trastornos del Neurodesarrollo. Investigación y praxis desde la neuropsicología clínica infanto-juvenil
23 Nov
AULA MAGNA
17:00 - 18:00
Intervenes in
ALTERACIONES AFECTIVAS-EMOCIONALES EN NIÑOS CON TRAUMATISMO CRANEOENCEFÁLICO Y TUMOR EN FOSA POSTERIOR. ESTUDIO DE CASOS.
Silvia Hidalgo Berutich
Centro de Psicología AVANZA
S24. Neurociencia de la Afectividad en niños con trastornos del Neurodesarrollo. Investigación y praxis desde la neuropsicología clínica infanto-juvenil
23 Nov
AULA MAGNA
17:00 - 18:00
Moderate
Intervenes in
INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS CON TRASTORNOS PSICOAFECTIVOS. ESTUDIO DE CASOS
Ana Tokić Milaković
Department of Social Work, Faculty of Law, University of Zagreb
S25. Into the Real-World Implementation: Delivering interventions in real-world settings to promote the well-being of children and families
23 Nov
VIGAS
18:30 - 19:30
Intervenes in
EVALUATION OF THE PARENTING SUPPORT PROGRAM “GROWING UP TOGETHER PLUS” FOR PARENTS OF YOUNG CHILDREN WITH DISABILITIES
Sofia Magalhães
Center for Psychology at Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
S25. Into the Real-World Implementation: Delivering interventions in real-world settings to promote the well-being of children and families
23 Nov
VIGAS
18:30 - 19:30
Intervenes in
PROMOTING PROTECTIVE FACTORS FOR PSYCHOLOGICAL HEALTH AND LIFE SATISFACTION THROUGH MINDFULNESS IN PRE-ADOLESCENCE
Chiara Ceccon
Università degli Studi di Padova
S25. Into the Real-World Implementation: Delivering interventions in real-world settings to promote the well-being of children and families
23 Nov
VIGAS
18:30 - 19:30
Intervenes in
PROMOTING CULTURAL IDENTITY DEVELOPMENT AMONG STUDENTS AND UNACCOMPANIED IMMIGRANT MINORS: INSIGHTS FROM THE IMPLEMENTATION OF THE IDENTITY PROJECT IN ITALY
Rita Pinto
Center for Psychology at the University of Porto, Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
S25. Into the Real-World Implementation: Delivering interventions in real-world settings to promote the well-being of children and families
23 Nov
VIGAS
18:30 - 19:30
Moderate
Intervenes in
HOW CAN THE IMPLEMENTATION OF EVIDENCE-BASED PARENTING INTERVENTIONS THRIVE IN REAL-WORLD SETTINGS? FINDINGS FROM A SCOPING REVIEW
Jordi Miró
Dept. de Psicología, Universitat Rovira i Virgili
S26. Dolor crónico en niños y adolescentes
23 Nov
SEMINARIO
16:00 - 17:00
Moderate
Intervenes in
DOLOR CRÓNICO EN LA POBLACIÓN INFANTIL Y JUVENIL: UNA AMENAZA SILENCIOSA
Josep Roman Juan
Universitat Rovira i Virgili
S26. Dolor crónico en niños y adolescentes
23 Nov
SEMINARIO
16:00 - 17:00
Intervenes in
LA ESCALA GRADUADA DE DOLOR CRÓNICO: ¿LA RESPUESTA A LOS PROBLEMAS QUE PLANTEA EL DIAGNÓSTICO DEL DOLOR CRÓNICO EN LA POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL?
Elisabeth Sánchez Rodríguez
Universitat Rovira i Virgili
S26. Dolor crónico en niños y adolescentes
23 Nov
SEMINARIO
16:00 - 17:00
Intervenes in
¿ES FACTIBLE PREVENIR EL DOLOR CRÓNICO POST-QUIRÚRGICO? DUDAS, DATOS Y UN RETO
Ester Solé Pijuan
Universitat Rovira i Virgili
S26. Dolor crónico en niños y adolescentes
23 Nov
SEMINARIO
16:00 - 17:00
Intervenes in
LA EVALUACIÓN DEL DOLOR EN JÓVENES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL GRAVE: RETO Y OPORTUNIDAD
Juana María Bretón López
Universitat Jaume I
S27. Digital Mental Health: Ecological Momentary Assessment and Gamified Therapeutic Tools for Youths
24 Nov
PARANINFO
9:00 - 10:00
Intervenes in
ECOLOGICAL MOMENTARY ASSESSMENT WITH CHILDREN AND ADOLESCENTS: A STUDY ABOUT FAMILIES´ EXPERIENCES
Ioana Alexandra Iuga
Babeș-Bolyai University
S27. Digital Mental Health: Ecological Momentary Assessment and Gamified Therapeutic Tools for Youths
24 Nov
PARANINFO
9:00 - 10:00
Intervenes in
THE MOODWHEEL AND PSYPILLS APPS: EXPERIENCE MOMENTARY ASSESSMENT AND INTERVENTION TOOLS FOR YOUTH
Oana David
Babes-Bolyai University, DATA Lab
S27. Digital Mental Health: Ecological Momentary Assessment and Gamified Therapeutic Tools for Youths
24 Nov
PARANINFO
9:00 - 10:00
Moderate
Intervenes in
ECOLOGICAL MOMENTARY ASSESSMENT WITH CHILDREN AND ADOLESCENTS: A STUDY ABOUT THERAPISTS´ EXPERIENCES
Mónica Guzmán González
Universidad Católica del Norte
S28. Factores mediadores de la relación entre la calidad de los vínculos de apego, la salud mental y el bienestar en jóvenes
24 Nov
SEMINARIO
9:00 - 10:00
Moderate
Intervenes in
¿SI ESTAMOS BIEN, ESTOY BIEN? EL ROL MEDIADOR DE LA CALIDAD DE LA RELACIÓN DE PAREJA EN LA ASOCIACIÓN ENTRE EL APEGO Y LA SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN JÓVENES
Rodrigo Manuel Moya Vergara
Universidad Católica del Norte
S28. Factores mediadores de la relación entre la calidad de los vínculos de apego, la salud mental y el bienestar en jóvenes
24 Nov
SEMINARIO
9:00 - 10:00
Intervenes in
LA HOMONEGATIVIDAD INTERNALIZADA COMO MEDIADORA DE LA ASOCIACIÓN ENTRE EL APEGO Y LA SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN JÓVENES LGB
Nicole Escobar
Universidad Santo Tomás
S28. Factores mediadores de la relación entre la calidad de los vínculos de apego, la salud mental y el bienestar en jóvenes
24 Nov
SEMINARIO
9:00 - 10:00
Intervenes in
APEGO HACIA LOS PADRES, OPTIMISMO, ESPERANZA Y AFECTIVIDAD POSITIVA
Ricardo Sanmartín López
Universidad de Alicante
S29. Affect: Emotional implications in the teaching-learning process
24 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Moderate
Intervenes in
PERFILES AFECTIVOS LATENTES EN NIÑOS ESPAÑOLES Y SU RELACIÓN CON LA EXTRAVERSIÓN
María Pérez Marco
Universidad de Alicante
S29. Affect: Emotional implications in the teaching-learning process
24 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Intervenes in
EL AFECTO EN LOS PROBLEMAS DE ASISTENCIA A LA ESCUELA: REVISIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
Lucia Granados Alos
unniversidad internacional de Valencia
S29. Affect: Emotional implications in the teaching-learning process
24 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Intervenes in
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BURNOUT EN UNA MUESTRA DE PROFESORADO
Nelly Gromiria Lagos San Martín
Universidad del Bío-Bío
S29. Affect: Emotional implications in the teaching-learning process
24 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Intervenes in
SENTIDO DE AUTOEFICACIA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE CHILE Y ARGENTINA
Bárbara Gomes Pereira
Center for Research in Neuropsychology and Cognitive Behavioral Intervention (CINEICC)
S30. The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Children: Research and New Developments in Portugal
24 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
Intervenes in
ACCEPTABILITY OF BLENDED PSYCHOLOGICAL INTERVENTIONS FOR CHILDREN WITH EMOTIONAL DISORDERS AMONG PARENTS AND MENTAL HEALTH PROFESSIONALS
Ana Góis
University of Coimbra, Centre for Research in Neuropsychology and Cognitive Behavioral Intervention, Faculty of Psychology and Educational Sciences
S30. The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Children: Research and New Developments in Portugal
24 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
Intervenes in
PILOT STUDY OF A STEPPED-CARE VERSION (UP-C-SC) OF THE UNIFIED PROTOCOL FOR TRANSDIAGNOSTIC TREATMENT OF EMOTIONAL DISORDERS IN CHILDREN IN THE PORTUGUESE POPULATION
Ana Maria Ribeiro Pereira
CICPSI
S30. The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Children: Research and New Developments in Portugal
24 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
Intervenes in
UP-C/C: DEVELOPMENT OF A CHILD-CENTERED VERSION OF THE UNIFIED PROTOCOL FOR THE TRANSDIAGNOSTIC TREATMENT OF EMOTIONAL DISORDERS IN CHILDREN – STUDY PROTOCOL ANDFEASIBILITY STUDY
Helena Moreira
Universidade de Coimbra, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
S30. The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Children: Research and New Developments in Portugal
24 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
Moderate
Intervenes in
Development and study protocol of the Emotion Detectives In-Out: A blended version of the Unified Protocol for transdiagnostic treatment of emotional disorders in children
Joana Simón
Universitat de Lleida
S31. Procesos cognitivos, educativos y emocionales en el aula: el juego de mesa moderno como facilitador de aprendizajes
24 Nov
AULA MAGNA
10:00 - 11:00
Intervenes in
RELACIÓN ENTRE FUNCIONES EJECUTIVAS BÁSICAS Y COMPETENCIAS ACADÉMICAS EN PRIMARIA
Nuria Vita Barrull
Universidad de Lleida
S31. Procesos cognitivos, educativos y emocionales en el aula: el juego de mesa moderno como facilitador de aprendizajes
24 Nov
AULA MAGNA
10:00 - 11:00
Intervenes in
CONECTAR JUGANDO EN EL AULA: ENSAYO CONTROLADO ALEATORIZADO SOBRE UNA INTERVENCIÓN CON JUEGOS DE MESA MODERNOS EN PRIMARIA
Juan Antonio Sánchez Moreno
Universitat de Lleida
S31. Procesos cognitivos, educativos y emocionales en el aula: el juego de mesa moderno como facilitador de aprendizajes
24 Nov
AULA MAGNA
10:00 - 11:00
Intervenes in
ENSAYO CONTROLADO ALEATORIZADO SOBRE UNA INTERVENCIÓN CON JUEGOS DE MESA MODERNOS EN PRIMARIA PARA TRABAJAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: MÁS ALLÁ DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
Carina Lisøy
Regional Centre for Child and Adolescent mental Health - Estern and Southern norway
S32. Optimizing a group-based school intervention for children with emotional problems
24 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Intervenes in
EVALUATION OF THE MAIN CHILD OUTCOMES FROM THE FACTORIAL STUDY
Kristin Ytreland
Norwegian University of Science and Technology, Institute of Mental Health
S32. Optimizing a group-based school intervention for children with emotional problems
24 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Intervenes in
PARENTAL ASSESSMENT OF THE CHILD’S DEVELOPMENT, THE FLIP SIDE OF THE COIN?
Ida Mari Haug
RKBU North, the Arctic University of Tromsø
S32. Optimizing a group-based school intervention for children with emotional problems
24 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Intervenes in
DIFFERENTIAL EFFECTS IN THE MFS CONDITION: IS THERE A DOSE RESPONSE?
Frode Adolfsen
Regional Centre for Child and Youth Mental Health and Child Welfare
S32. Optimizing a group-based school intervention for children with emotional problems
24 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Intervenes in
HOW CAN WE SUPPORT THE CONTINUOUS USE OF EVIDENCE-BASED INTERVENTIONS (EBIS) IN MUNICIPAL SERVICES?
María Motos Muñoz
Unidad Neurorrehabilitación Infantil Hospital de Manises (Valencia)
S33. La era postCovid: ¿Nos hemos pasado la pantalla?
24 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Intervenes in
AUMENTAN LOS DIAGNÓSTICOS DE TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO ¿QUÉ ESTÁ PASANDO?
Elena Huguet Cuadrado
Universidad Europea de Madrid
S33. La era postCovid: ¿Nos hemos pasado la pantalla?
24 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Intervenes in
EL IMPACTO DE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN EL AUMENTO DE LAS AUTOLESIONES EN ADOLESCENTES: ANÁLISIS CRÍTICO SOBRE LOS FACTORES IMPLICADOS
Elisabet Carmona Sánchez
Psicología Amorebieta
S33. La era postCovid: ¿Nos hemos pasado la pantalla?
24 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Intervenes in
INFLUENCIA DE LA PANDEMIA EN LOS PATRONES RELACIONALES DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
Iban Onandia Hinchado
Psicología Amorebieta
S33. La era postCovid: ¿Nos hemos pasado la pantalla?
24 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Moderate
Intervenes in
Los Latebloomers en la era COVID: ¿estamos haciendo bien los diagnósticos?
Maria Vicent Juan
Dpto. Psicología evolutiva y didáctica. Universidad de Alicante
S34. Avances en la investigación sobre perfeccionismo en niños y adolescentes
24 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Moderate
Intervenes in
DOS INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PERFECCIONISMO INFANTIL EN ESPAÑA: LA CAPS Y LA PSPS-JR FORM
Andrea Fuster Rico
Universidad de Alicante
S34. Avances en la investigación sobre perfeccionismo en niños y adolescentes
24 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Intervenes in
REVISIÓN DE PROGRAMAS PARA REDUCIR EL PERFECCIONISMO INFANTOINJUVENIL: IMPLICACIONES PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Aitana Fernández-Sogorb
Universidad de Alicante
S34. Avances en la investigación sobre perfeccionismo en niños y adolescentes
24 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Intervenes in
ANSIEDAD ESCOLAR Y META-PREOCUPACIONES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Carolina Gonzálvez Maciá
Universidad de Alicante
S34. Avances en la investigación sobre perfeccionismo en niños y adolescentes
24 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Intervenes in
PERFECCIONISMO INFANTIL Y SU REPERCUSIÓN SOBRE LA ASISTENCIA ESCOLAR
Liria Fernández González
Universidad de Deusto
S35. Violencia filio-parental: aportaciones desde estudios cuantitativos y cualitativos
24 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
Intervenes in
ASOCIACIÓN LONGITUDINAL DE LA VIOLENCIA FILIO-PARENTAL Y LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO: FACTORES DE RIESGO COGNITIVOS
Sara Rodríguez González
Universidad de Deusto
S35. Violencia filio-parental: aportaciones desde estudios cuantitativos y cualitativos
24 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
Intervenes in
CYBER VIOLENCIA FILIO-PARENTAL: UNA APROXIMACIÓN CUALITATIVA
Alan Stein
Universidad de Oxford. Reino Unido
K01. Keynote Address
22 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
Intervenes in
THE INFLUENCE OF PERINATAL DEPRESSION ON CHILD DEVELOPMENT: UNDERSTANDING MECHANISMS
Larissa Niec Davila
Central Michigan University
K03. Keynote Address
22 Nov
PARANINFO
16:00 - 17:00
Intervenes in
FATHERS NEED TREATMENT AND TREATMENT NEEDS FATHERS: ENGAGING MALE CAREGIVERS EFFECTIVELY IN PARENTING INTERVENTIONS
S21. Lessons Learned from the International Dissemination of Parent-Child Interaction Therapy
23 Nov
PARANINFO
16:00 - 17:00
Moderate
Simon-Peter Neumer
RBUP
K05. Keynote Address
23 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
Intervenes in
IMPLEMENTATION OF EVIDENCE BASED INTERVENTIONS FOR EMOTIONAL DISORDERS IN MUNICIPAL SERVICES IN NORWAY
S32. Optimizing a group-based school intervention for children with emotional problems
24 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Moderate
Elizabeth Rapa
University of Oxford
K06. Keynote Address
23 Nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
Intervenes in
IMPORTANCE OF EFFECTIVE COMMUNICATION WITH CHILDREN AND ADOLESCENTS ABOUT ILLNESS AND DEATH
Louise Dalton
AS01 - Applied session
23 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Intervenes in
MEETING THE NEEDS OF HEALTHCARE PROFESSIONALS AND FAMILIES WHEN AN ADULT HAS A SERIOUS ILLNESS
Erin Dowdy
University of California Santa Barbara
K07. Keynote Address
22 Nov
PARANINFO
17:00 - 18:00
Intervenes in
PROJECT COVITALITY REPORTS ON THE IMPORTANCE OF LIFE SATISFACTION TO ENHANCE STUDENT WELLBEING
Mariano Choliz
Universidad de Valencia. España
AS02 - Applied session
24 Nov
SEMINARIO
10:00 - 11:00
Intervenes in
PREVENCIÓN DE LA ADICCIÓN AL JUEGO: PROGRAMA LUDENS
Anne Marie Albano
Universidad de Columbia. Estados Unidos
Meeting with the expert
23 Nov
PARANINFO
18:30 - 19:30
Moderate
K08. Keynote Address
24 Nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
Intervenes in
ANXIETY DISORDERS TREATMENT FOR YOUTH: PAST, PRESENT AND FUTURE
Joana del hoyo Bilbao
Universidad de Deusto
S35. Violencia filio-parental: aportaciones desde estudios cuantitativos y cualitativos
24 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
Intervenes in
APROXIMACIÓN CUALITATIVA A LOS PROCESOS DE DESISTIMIENTO DE LA VIOLENCIA FILIO-PARENTAL: TESTIMONIOS DE ADOLESCENTES EN EL FINAL DEL PROCESO
Agustín Wallace Ruiz
Universidad de Málaga
S12. Variables implicadas en el eje intestino-cerebro en el autismo
23 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Intervenes in
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL PAIN AND SENSITIVITY REACTIVITY SCALE (PSRS) EN POBLACIÓN NEUROTÍPICA INFANTO-JUVENIL
Lidia Infante Cañete
Universidad de Málaga
S12. Variables implicadas en el eje intestino-cerebro en el autismo
23 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Intervenes in
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL PAIN AND SENSITIVITY REACTIVITY SCALE (PSRS) EN POBLACIÓN NEUROTÍPICA INFANTO-JUVENIL
Catia Magalhães
Polytechnic University of Viseu; ISAMB- Univ of Lisbon
S11. Raising Effectiveness of Prevention programs and Interventions for Children, Adolescents and Families
23 Nov
PARANINFO
9:00 - 10:00
Moderate
Intervenes in
A PILOT STUDY: PORTUGUESE VERSION OF A PROGRAM OF PSYCHOLOGICAL FLEXIBILITY FOR ADOLESCENTS
Giulia Bassi
Department of Developmental Psychology and Socialization
S18. Contemporary perspectives on adolescence: new insights and different approaches
23 Nov
PARANINFO
15:00 - 16:00
Intervenes in
TEEN TOK PROJECT: PREDICTORS OF MALADAPTIVE PERSONALITY TRAITS, INTERNALIZING AND EXTERNALIZING SYMPTOMS AMONG ITALIAN ADOLESCENTS
Bárbara Caetano
Center for Research in Neuropsychology and Cognitive Behavioral Intervention, Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Coimbra
S09. And after the adoption?”: Needs and Interventions as seen by families and professionals
22 Nov
VIGAS
16:00 - 17:00
Intervenes in
DEVELOPMENT OF A MINDFUL PARENTING INTERVENTION FOR PORTUGUESE ADOPTIVE PARENTS: AN OVERVIEW
Brígida Caiado
University of Coimbra, Centre for Research in Neuropsychology and Cognitive Behavioral Intervention, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Portugal
S30. The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Children: Research and New Developments in Portugal
24 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
Intervenes in
EFFICACY TRIAL OF THE UNIFIED PROTOCOL FOR TRANSDIAGNOSTIC TREATMENT OF EMOTIONAL DISORDERS IN CHILDREN IN THE PORTUGUESE POPULATION
Verónica Estrada Plana
ABCDari
S31. Procesos cognitivos, educativos y emocionales en el aula: el juego de mesa moderno como facilitador de aprendizajes
24 Nov
AULA MAGNA
10:00 - 11:00
Intervenes in
PERFIL NEUROCOGNITIVO Y EDUCATIVO DE JUEGOS DE MESA PARA TRABAJAR FUNCIONES EJECUTIVAS Y COMPETENCIAS ACADÉMICAS EN PRIMARIA
Gloria García-Fernández
Facultad de Psicología
S19. Problemáticas juveniles actuales: videojuegos, drogas, redes sociales y cirugía estética
23 Nov
SEMINARIO
15:00 - 16:00
Moderate
Intervenes in
CIRUGÍA ESTÉTICA EN ADOLESCENTES: UNA META-REVISIÓN
Aitor Jiménez Granado
Universidad de Deusto
S35. Violencia filio-parental: aportaciones desde estudios cuantitativos y cualitativos
24 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
Intervenes in
MECANISMOS COGNITIVOS EN LA RELACIÓN LONGITUDINAL ENTRE SINTOMATOLOGÍA INTERNALIZANTE Y VFP
Sofia Major
CINEICC (FPCE-UC); Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade dos Açores
S22. Effectiveness of intervention programs for teachers and children/adolescents: A qualitative approach
23 Nov
PARANINFO
17:00 - 18:00
Moderate
Intervenes in
PRESCHOOL TEACHERS’ EXPECTATIONS AND PERCEPTIONS OF THE IMPACT OF THE IY®-TCM TRAINING ON THEMSELVES: QUALITATIVE DATA
Sara Piñeiro Dosil
Universidad de Santiago de Compostela
S23. Actualización en los problemas de conducta infanto-juvenil: Predictores, desarrollo y pautas de prevención
23 Nov
SEMINARIO
17:00 - 18:00
Intervenes in
DE LA INVESTIGACIÓN A LA PRÁCTICA: PREVENCIÓN UNIVERSAL E INDICADA CON EL PROGRAMA EMPECEMOS
Ashlae Portell
Central Michigan University
S21. Lessons Learned from the International Dissemination of Parent-Child Interaction Therapy
23 Nov
PARANINFO
16:00 - 17:00
Intervenes in
PCIT IN THE US: THE GROWTH OF AN EFFECTIVE PARENT-CHILD INTERVENTION
Alejandro Sanchis Sanchis
Universidad Católica de Valencia. Facultad Psicología
S08. Intervención en Niños y Adolescentes desde Terapias de Tercera Generación: aportaciones clínicas y tecnológicas
22 Nov
SEMINARIO
17:00 - 18:00
Intervenes in
LA REGULACIÓN EMOCIONAL COMO COMPONENTE TRANSDIAGNÓSTICO EN LOS TRASTORNOS EMOCIONALES EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA. EFICACIA TERAPÉUTICA
María Álvarez Voces
Facultad de Psicología - Universidad de Santiago de Compostela
S23. Actualización en los problemas de conducta infanto-juvenil: Predictores, desarrollo y pautas de prevención
23 Nov
SEMINARIO
17:00 - 18:00
Intervenes in
DIFERENCIAS DE GÉNERO EN TRAYECTORIAS DE CO-EVOLUCIÓN DE PROBLEMAS INTERNALIZANTES Y EXTERNALIZANTES
Marina Vallejo-Achon
Psi, Quiero
S36. Adolescentes y Medios Digitales: Explorando el Uso de Apuestas Deportivas, Internet y Videojuegos
22 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
Intervenes in
¿SON LAS APUESTAS DEPORTIVAS EL NUEVO OCIO DE LOS ADOLESCENTES? DE LO INOCENTE A LO PROBLEMÁTICO
Mateo Pérez Wiesner
Universidad Camilo José Cela
S36. Adolescentes y Medios Digitales: Explorando el Uso de Apuestas Deportivas, Internet y Videojuegos
22 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
Intervenes in
LAS EXPECTATIVAS DE USO DE INTERNET, ¿SON UN PREDICTOR DE LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS?
Felipe Navarro Peral
Universidad Miguel Hernández
S36. Adolescentes y Medios Digitales: Explorando el Uso de Apuestas Deportivas, Internet y Videojuegos
22 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
Intervenes in
¿ACERCAN LOS VIDEOJUEGOS A LOS ADOLESCENTES MÁS A LA VIOLENCIA?
Nieves Martínez Hernández
Universidad Miguel Hernández
S36. Adolescentes y Medios Digitales: Explorando el Uso de Apuestas Deportivas, Internet y Videojuegos
22 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
Intervenes in
¿CÓMO SON LOS ADOLESCENTES QUE PRESENTAN UN USO PROBLEMÁTICO DE VIDEOJUEGOS?
S37. Adolescentes y Redes Sociales: Impacto Psicológico y Social del Uso de TikTok, WhatsApp y Otras Plataformas
22 Nov
VIGAS
15:00 - 16:00
Intervenes in
PERFILES DE USO ABUSIVO DE REDES SOCIALES EN ADOLESCENTES DE LA COMUNIDAD VALENCIANA
Indalecia Carmen García Acedo
Universidad de Zaragoza
S37. Adolescentes y Redes Sociales: Impacto Psicológico y Social del Uso de TikTok, WhatsApp y Otras Plataformas
22 Nov
VIGAS
15:00 - 16:00
Intervenes in
INFLEXIBILIDAD PSICOLÓGICA Y SATISFACCIÓN CON LA VIDA EN ADOLESCENTES USUARIOS DE TIKTOK Y WHATSAPP
Eulàlia Hernández Encuentra
Universitat Oberta de Catalunya
S37. Adolescentes y Redes Sociales: Impacto Psicológico y Social del Uso de TikTok, WhatsApp y Otras Plataformas
22 Nov
VIGAS
15:00 - 16:00
Intervenes in
SALUD MENTAL ADOLESCENTE EN REDES SOCIALES
Alfredo Zarco Alpuente
Universitat de València
S37. Adolescentes y Redes Sociales: Impacto Psicológico y Social del Uso de TikTok, WhatsApp y Otras Plataformas
22 Nov
VIGAS
15:00 - 16:00
Intervenes in
LA MOTIVACIÓN SOCIAL: HILANDO PROSOCIALIDAD Y AGRESIVIDAD CON EL USO PROBLEMÁTICO DE LAS REDES SOCIALES
Fernando Sánchez Sánchez
Hogrefe TEA Ediciones
S39. Herramientas Innovadoras para la Evaluación de Funciones Cognitivas en Diferentes Poblaciones
22 Nov
AULA MAGNA
15:00 - 16:00
Intervenes in
ATENTO, CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y EL TDAH: SENSIBILIDAD Y ESPECIFICIDAD PARA DIFERENCIAR CASOS CON TDAH.
ATENTO, CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y EL TDAH: FIABILIDAD Y CORRELACIONES CON BRIEF-P Y BRIEF-2
Elena López-Riobóo Moreno
Fundación Síndrome de Down de Madrid
S39. Herramientas Innovadoras para la Evaluación de Funciones Cognitivas en Diferentes Poblaciones
22 Nov
AULA MAGNA
15:00 - 16:00
Intervenes in
SERIUS GAMES COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN EN JÓVENES CON SÍNDROME DE DOWN
Carlos Pitillas
Universidad Pontificia Comillas
S40. Programas De Intervención Familiar Para La Promoción Del Bienestar Y La Resiliencia En Adolescentes
22 Nov
VIGAS
12:30 - 13:30
Intervenes in
UN MODELO DE INTERVENCIÓN CON PADRES PARA LA PREVENCIÓN DE LA TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL DEL TRAUMA
S53. Understanding Youth Mental Health and Well-being and Parent-Child Relationships: Insights from Diverse Research Approaches
23 Nov
VIGAS
17:00 - 18:00
Intervenes in
STRONG BONDS, STRONG PIKIN: ENHANCING MATERNAL SENSITIVITY IN CONTEXTS OF URBAN EXTREME POVERTY IN SIERRA LEONE (A PILOT STUDY)
Helena Palao Bertran
FPCEE Blanquerna, Universitat Ramon Llull
S40. Programas De Intervención Familiar Para La Promoción Del Bienestar Y La Resiliencia En Adolescentes
22 Nov
VIGAS
12:30 - 13:30
Intervenes in
LA CALIDAD Y LA VIABILIDAD DE LA PROYECCIÓN AL FUTURO EN ADOLESCENTES; COMPARATIVA ENTRE MUESTRA CLÍNICA Y NO CLÍNICA
Marta Parra Delgado
Facultad de Educación de Albacete de la Universidad de Castilla-La Mancha
S40. Programas De Intervención Familiar Para La Promoción Del Bienestar Y La Resiliencia En Adolescentes
22 Nov
VIGAS
12:30 - 13:30
Intervenes in
INFLEXIBILIDAD PSICOLÓGICA, MINDFULNESS Y AUTOAMABILIDAD EN RELACIÓN CON LOS NIVELES DE DEPRESIÓN EN LA ADOLESCENCIA TARDÍA
Amaia Halty
Universidad Pontificia Comillas
S40. Programas De Intervención Familiar Para La Promoción Del Bienestar Y La Resiliencia En Adolescentes
22 Nov
VIGAS
12:30 - 13:30
Intervenes in
PRIMERA ALIANZA: UN PROGRAMA PARA MEJORAR LA RESPONSIVIDAD PARENTAL EN FAMILIAS VULNERABLES
Adrián Chorche Larraga Navarro
Universitat de València
S41. Ajuste Psicológico en Adolescentes con Enfermedades Crónicas y Problemas de Salud Mental: Factores sociales y Familiares
22 Nov
SEMINARIO
16:00 - 17:00
Intervenes in
AJUSTE PSICOLÓGICO A LA ENFERMEDAD EN ADOLESCENTES: COMPARACIÓN ENTRE ENFERMEDADES RARAS RESPIRATORIAS Y ASMA BRONQUIAL
Júlia Gómez Espinosa
Universidad de Valencia
S41. Ajuste Psicológico en Adolescentes con Enfermedades Crónicas y Problemas de Salud Mental: Factores sociales y Familiares
22 Nov
SEMINARIO
16:00 - 17:00
Intervenes in
IMPACTO DE LA ENFERMEDAD NEUMOALÉRGICA EN ADOLESCENTES: ANÁLISIS DE VARIABLES PSICOLÓGICAS, CONDUCTUALES Y FAMILIARES
Elvira Garcia Marin
Universitat de València
S41. Ajuste Psicológico en Adolescentes con Enfermedades Crónicas y Problemas de Salud Mental: Factores sociales y Familiares
22 Nov
SEMINARIO
16:00 - 17:00
Intervenes in
ADAPTACIÓN A LA ENFERMEDAD CRÓNICA EN LA ADOLESCENCIA: INFLUENCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS FAMILIARES Y EL APEGO
Sara Calzado Lucas
CLÍNICA DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD VALENCIA (FUNDACIÓ LLUÍS ALCANYÍS)
S42. Salud y Bienestar en la Adolescencia: Perspectivas Clínicas y Familiares en el Contexto de Enfermedades
22 Nov
AULA MAGNA
18:30 - 19:30
Intervenes in
ESTEREOTIPIAS, TICS Y HÁBITOS NERVIOSOS: HIPNOSIS CLÍNICA COMO COADYUVANTE EN LA INTERVENCIÓN CON MENORES
Esther Rodríguez- Jiménez
Universitat de València
S42. Salud y Bienestar en la Adolescencia: Perspectivas Clínicas y Familiares en el Contexto de Enfermedades
22 Nov
AULA MAGNA
18:30 - 19:30
Intervenes in
¿UNA ENFERMEDAD RARA ES UN FACTOR DE RIESGO PARA EL DESARROLLO DE PROBLEMAS EMOCIONALES Y COMPORTAMENTALES EN LA ADOLESCENCIA?
Oriana Parra Pérez
Universitat de València
S42. Salud y Bienestar en la Adolescencia: Perspectivas Clínicas y Familiares en el Contexto de Enfermedades
22 Nov
AULA MAGNA
18:30 - 19:30
Intervenes in
PAPEL DE LA ENFERMEDAD ENDOCRINOLÓGICA EN EL AJUSTE PSICOLÓGICO EN LA ADOLESCENCIA
Cristina Ábalos Villanueva
Universidad de La Rioja
S43. Inteligencia, Emociones y Género en la Adolescencia: Perspectivas Educativas y Clínicas
23 Nov
SEMINARIO
12:30 - 13:30
Intervenes in
ADOLESCENTES CON ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL: MODULACIÓN DE LA AUTOESTIMA Y SENTIDO DE PERTENENCIA AL CENTRO EN FUNCIÓN DEL GÉNERO
EL GÉNERO Y LA EXPRESIÓN DE DIFICULTADES EMOCIONALES Y COMPORTAMENTALES EN ADOLESCENTES CON ACI
Alfonso Argimiro Pérez Esteban
Universidad de La Rioja
S43. Inteligencia, Emociones y Género en la Adolescencia: Perspectivas Educativas y Clínicas
23 Nov
SEMINARIO
12:30 - 13:30
Intervenes in
EVALUACIÓN TRANSDIAGNÓSTICA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS: VALIDACIÓN DEL MULTIDIMENSIONAL EMOTIONAL DISORDERS INVENTORY (MEDI) EN ADOLESCENTES
EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LAS AULAS: HERRAMIENTAS ÚTILES PARA EL ALUMNADO (PROYECTO PSICE)
Ana Luque Ruiz
Universidad Loyola Andalucía
S44. Intervención Y Abordaje De Trastornos Alimentarios Y Obesidad En Adolescentes: Investigación Y Programas De Tratamiento
23 Nov
AULA MAGNA
18:30 - 19:30
Intervenes in
Diabetes Tipo 1 y Trastornos de la Conducta Alimentaria en adolescentes: Influencia de los factores psicosociales.
Álvaro Ruiz Maciá
Universidad Miguel Hernández
S44. Intervención Y Abordaje De Trastornos Alimentarios Y Obesidad En Adolescentes: Investigación Y Programas De Tratamiento
23 Nov
AULA MAGNA
18:30 - 19:30
Intervenes in
PROGRAMA MANTRA EN PACIENTES ADOLESCENTES CON UN TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA: UN ESTUDIO DE VIABILIDAD Y SATISFACCIÓN.
Júlia Sala Caballeria
Universidad Ramon Llull
S44. Intervención Y Abordaje De Trastornos Alimentarios Y Obesidad En Adolescentes: Investigación Y Programas De Tratamiento
23 Nov
AULA MAGNA
18:30 - 19:30
Intervenes in
INSATISFACCIÓN CORPORAL EN JÓVENES: RELACIÓN CON LA RESTRICCIÓN ALIMENTARIA Y RIESGO DE TCA
Viana Angela Bustos Arcon
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA. CARTAGENA
S45. Promoción de la Salud Mental en Infancia y Adolescencia: Perspectivas y Correlatos psicológicos
23 Nov
SEMINARIO
9:00 - 10:00
Intervenes in
ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN INFANCIA EN CONTEXTOS DE ADVERSIDAD COMO ESTRATEGIA DE PROMOCIÓN EN SALUD MENTAL
Jorge Javier Ricarte Trives
FACULTAD DE EDUCACIÓN
S45. Promoción de la Salud Mental en Infancia y Adolescencia: Perspectivas y Correlatos psicológicos
23 Nov
SEMINARIO
9:00 - 10:00
Intervenes in
CORRELATOS TRANSDIAGNÓSTICOS DE LAS EXPERIENCIAS DISOCIATIVAS EN NIÑOS
Carlos Guzmán Pozo
Univeristat de València, Valencia, Spain.
S45. Promoción de la Salud Mental en Infancia y Adolescencia: Perspectivas y Correlatos psicológicos
23 Nov
SEMINARIO
9:00 - 10:00
Intervenes in
IMPACTO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y DEL CLIMA ESCOLAR SOBRE EL BIENESTAR SUBJETIVO Y SÍNTOMAS EMOCIONALES EN LA ADOLESCENCIA
Ylenia D'elia
UNIVERSITY OF VALENCIA
Research Scientist (Universitat de Valencia, Labpsitec, Dr. Maja Wrzesien) Feb 2023 - Current (On-site)
Project: “Development and psychometric validation of a phenomenological measure of contemplative practice”
Research Scientist(Technische Universität Dresden, Dr. Olga Klimecki) Mar 2022 - Current (Remote)
Project: “Training humanitarian values improves the willingness to help out-group members through an increase in feelings of distress and compassion in children”
Research Scientist (DZNE, Dresden (Germany), Dr. Miranka Wirth) Sep 2021- Jan 2022
Project: “Association between white matter hyperintensities (WMH) in the splenium of the corpus callosum, biomarkers of Alzheimer’s Disease, and Cognition”
Internship (Technische Universität Dresden, Germany; Dr. Olga Klimecki) Mar 2021 -Dec 2021
Project: “Impact of a mindfulness-based versus a health education intervention on Mindfulness, Self-compassion and Physical Activity in older adults with subjective cognitive decline”
Research Scientist / Traineeship (Neuropsychopharmacology Laboratory, Insubria University, Busto Arsizio, Italy; Dr. Tiziana Rubino) Sep 2018-Dec 2018
Project: “ The role of the Endocannabinoid System in cerebral maturation processes in adolescent rats”
S46. Enhancing Social and Emotional Well-being: Interventions and Innovative Approaches in Diverse Populations
23 Nov
VIGAS
9:00 - 10:00
Intervenes in
CHANGING EMOTIONS IN A HUMANITARIAN VALUES INTERVENTION IMPROVES THE WILLINGNESS TO HELP OUT-GROUP MEMBERS
Silvia Salcuni
Department of Developmental and Socialization Psychology
S46. Enhancing Social and Emotional Well-being: Interventions and Innovative Approaches in Diverse Populations
23 Nov
VIGAS
9:00 - 10:00
Intervenes in
COllaborative Scoring MethOd on the Picture Frustration Study: a single case study
Iza Scherpbier
Amsterdam UMC location University of Amsterdam, Child and Adolescent Psychiatry
S46. Enhancing Social and Emotional Well-being: Interventions and Innovative Approaches in Diverse Populations
23 Nov
VIGAS
9:00 - 10:00
Intervenes in
THE ADDED VALUE OF VIRTUAL REALITY TO PARENT-CHILD INTERACTION THERAPY: SINGLE-CASE EXPERIMENTAL DESIGN CASES ILLUSTRATED
S50. Child Development and Intervention Strategies: Insights from Diverse Studies and Technology-Based Approaches
23 Nov
VIGAS
15:00 - 16:00
Intervenes in
A LONG-TERM QUALITATIVE PCIT ANALYSIS AT THREE AND NINE YEARS FOLLOW-UP: WHAT DO PARENTS SAY?
Dr. Kalliopi Megari
CITY COLLEGE, UNIVERSITY OF YORK EUROPE CAMPUS
S51. Challenges and Interventions in Child and Adolescent Health Challenges: From Coronavirus Disease to Pediatric Cancer
22 Nov
VIGAS
18:30 - 19:30
Intervenes in
CASE STUDY OF PSYCHOLOGICAL REHABILITATION IN AN ADOLESCENT WITH INTELLECTUAL DISABILITY AND COVID-19
S46. Enhancing Social and Emotional Well-being: Interventions and Innovative Approaches in Diverse Populations
23 Nov
VIGAS
9:00 - 10:00
Intervenes in
EMOTIONAL FUNCTIONING OF ADOLESCENTS WITH DISABILITIES
Sara Lera Miguel
Hospital Clínic
S47. Children's mental health in the aftermath of the pandemic: impact, interventions and preparing for the future
23 Nov
VIGAS
10:00 - 11:00
Intervenes in
DEVELOPMENT OF EXPOSED TODDLERS TO MATERNAL MENTAL DISORDERS: THE COVID-19 IMPACT
Christine Descartes
The University of the West Indies,
S47. Children's mental health in the aftermath of the pandemic: impact, interventions and preparing for the future
23 Nov
VIGAS
10:00 - 11:00
Intervenes in
NO CHILD LEFT BEHIND: CONTEXTUALIZING MENTAL HEALTH INTERVENTION MODELS FOR THE PANDEMIC
PREPARING CHILDREN FOR FUTURE CRISES: EXPLORING THE ‘HIDDEN’ MENTAL HEALTH OUTCOMES OF THE COVID-19 PANDEMIC
Kele Ding
Kent State University
S47. Children's mental health in the aftermath of the pandemic: impact, interventions and preparing for the future
23 Nov
VIGAS
10:00 - 11:00
Intervenes in
ASSOCIATIONS BETWEEN COVID-19 EXPERIENCE AND REPORTED SADNESS AND SUICIDE RISK IN AMERICAN HIGH SCHOOL STUDENTS: RESULTS FROM A NATIONAL SURVEY
Maria Vega Sanz
Instituto Universitario de la Familia, Universidad Pontificia Comillas
S48. Maternal Mental Health, Child Welfare, and Community Interventions: Insights and Strategies for Better Outcomes
23 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
Intervenes in
PERINATAL DEPRESSION AS A CONSEQUENCE OF DIFFICULTIES IN ADAPTATION TO PREGNANCY
POST-TRAUMATIC STRESS, DUE TO CHILDBIRTH, AS A PREDICTOR FOR LOW QUALITY OF BONDING AT 8 MONTHS
Eve-Lynn Nelson
University of Kansas
S48. Maternal Mental Health, Child Welfare, and Community Interventions: Insights and Strategies for Better Outcomes
23 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
Intervenes in
IMPLEMENTING A SCHOOL-BASED COMMUNITY HEALTH WORKER PROGRAM TO MEET SOCIAL/MENTAL HEALTH NEEDS
Rita Luz
ProChild CoLAB Against Child Poverty and Social Exclusion - Association
S48. Maternal Mental Health, Child Welfare, and Community Interventions: Insights and Strategies for Better Outcomes
23 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
Intervenes in
TOWARDS EFFECTIVE ADOPTION PREPARATION: INSIGHTS FROM CHILD WELFARE PROFESSIONALS
Renée Elise Klein Schaarsberg
Amsterdam UMC, Vrije Universiteit Amsterdam, Child and Adolescent Psychiatry & Psychosocial Care
S49. Innovations in new technology-based interventions and positive psychology interventions for diverse youth populations
23 Nov
VIGAS
12:30 - 13:30
Intervenes in
ETHNIC REPRESENTATION WITHIN VIRTUAL REALITY: A PARTICIPATORY STUDY IN A FORENSIC YOUTH CARE SETTING
S50. Child Development and Intervention Strategies: Insights from Diverse Studies and Technology-Based Approaches
23 Nov
VIGAS
15:00 - 16:00
Intervenes in
THE EFFECTS OF A VIRTUAL REALITY–BASED TRAINING PROGRAM FOR ADOLESCENTS WITH DISRUPTIVE BEHAVIOR PROBLEMS ON COGNITIVE DISTORTIONS AND TREATMENT MOTIVATION: PRELIMINARY RESULTS
Marta Puchol Carrión
Universitat de València
S49. Innovations in new technology-based interventions and positive psychology interventions for diverse youth populations
23 Nov
VIGAS
12:30 - 13:30
Intervenes in
CONTEXT-RELATED IMPACT OF POSITIVE AND NEGATIVE AFFECT ON EMOTION REGULATION STRATEGIES: AN EMA STUDY
Brenda Ochuku
Shamiri Institute
S49. Innovations in new technology-based interventions and positive psychology interventions for diverse youth populations
23 Nov
VIGAS
12:30 - 13:30
Intervenes in
EFFECT OF SHAMIRI INTERVENTION VS STUDY SKILLS CONTROL INTERVENTION FOR DEPRESSION AND ANXIETY SYMPTOMS IN ADOLESCENTS IN KENYA
Kenneth Griffin
George Mason University
S49. Innovations in new technology-based interventions and positive psychology interventions for diverse youth populations
23 Nov
VIGAS
12:30 - 13:30
Intervenes in
VIRTUAL REALITY TECHNOLOGY FOR PREVENTING SUBSTANCE USE AND VIOLENCE AMONG UNIVERSITY STUDENTS: A PILOT/FEASIBILITY STUDY
Diana Obando Posada
Universidad de La Sabana
Doctora en Psicología de la University of Reading en el Reino Unido, Magister en
Psicología Clínica de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá y Psicóloga de la
Universidad de La Sabana, Colombia. Profesora asociada y directora de profesores e
investigación de la Facultad de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la
Universidad de La Sabana. Profesora del departamento Evaluación e Intervención
Psicológica desde el año 2009 en cursos de psicopatología, formulación de caso clínico,
prácticas profesionales clínicas, evaluación psicológica y estrategias de intervneicón
basadas en evidencia. Profesora en posgrados de la Facultad en cursos del campo
clínico, redacción de informes científicos, humanización en salud, entre otros. Profesora
investigadora del grupo Procesos Psicológicos y Neurociencias (A1 en Minciencias)
con intereses de investigación en la identificación de mecanismos subyacente de
problemas clínicos en niños y adolescentes, con énfasis en trastornos de conducta,
ansiedad, depresión, consumo de sustancias psicoactivas, entre otros. Interés en la
identificación de los rasgos de frialdad y crueldad emocional como factor de riesgo
temprano ante conductas agresivas y problemáticas. Investigadora en proyectos en torno
a la comunicación en pacientes enfermedad mental grave, validación de un modelo de
formulación de caso clínico en niños y adolescentes, identificación de factores de riesgo
y protección asociados a conductas riesgosas en adolescentes, salud mental en
trabajadores del campo de la salud, interacciones familiares y desarrollo infantil.
S50. Child Development and Intervention Strategies: Insights from Diverse Studies and Technology-Based Approaches
23 Nov
VIGAS
15:00 - 16:00
Intervenes in
EVIDENCE OF THE ROLE OF CALLOUS-UNEMOTIONAL TRAITS ON CONDUCT PROBLEMS AND THE PROTECTIVE EFFECT OF POSITIVE PARENTING IN YOUNG CHILDREN: PROSPECTIVE STUDIES FROM A LOW AND MIDDLE-INCOME COUNTRY
Rocío Galán Megías
UNIVERSITY OF SEVILLE, SPAIN
S50. Child Development and Intervention Strategies: Insights from Diverse Studies and Technology-Based Approaches
23 Nov
VIGAS
15:00 - 16:00
Intervenes in
COMPETENCIES AND COGNITIVE DOMAINS IN PREMATURE ADOLESCENTS: DIFFERENCES ACCORDING TO GENDER
Macarena Valencia Villarreal
1) Universidad de Valencia; 2) Centro de investigación Sanitaria Biodonostia
S52. Understanding Child and Family Relationships: Insights from Diverse Perspectives and Clinical Symptom Studies
23 Nov
VIGAS
16:00 - 17:00
Intervenes in
RELATION BETWEEN INTERNALIZING-EXTERNALIZING PROBLEMS AND SENSORY PROCESSING ISSUES IN SCHOOLCHILDREN WITH CLINICAL SYMPTOMS.
Nur Başer Baykal
Bartın University
S52. Understanding Child and Family Relationships: Insights from Diverse Perspectives and Clinical Symptom Studies
23 Nov
VIGAS
16:00 - 17:00
Intervenes in
“I MISS MY OLD DAYS”: EXPERIENCES OF YOUNG ADULTS WHOSE PARENTS DİVORCED
Emel Genc
Bartın University
S52. Understanding Child and Family Relationships: Insights from Diverse Perspectives and Clinical Symptom Studies
23 Nov
VIGAS
16:00 - 17:00
Intervenes in
“EVERY PARENT HAS A FAVORITE!”: EXPLORING THE INFLUENCE OF BIRTH ORDER ON PARENT-CHILD RELATIONSHIPS
Itziar Alonso Arbiol
Universidad del País Vasco UPV/EHU
S53. Understanding Youth Mental Health and Well-being and Parent-Child Relationships: Insights from Diverse Research Approaches
23 Nov
VIGAS
17:00 - 18:00
Intervenes in
PRIMARY AND SECONDARY ATTACHMENT FIGURES, EMOTION REGULATION AND ATTENTION AND HYPERACTIVITY PROBLEMS IN QATARI ADOLESCENTS
Filipa Cavar
Institute of Social Sciences Ivo Pilar
S53. Understanding Youth Mental Health and Well-being and Parent-Child Relationships: Insights from Diverse Research Approaches
23 Nov
VIGAS
17:00 - 18:00
Intervenes in
INTERNALLY STRESSED: A CROSS-LAGGED RELATIONSHIP BETWEEN SUBJECTIVE STRESS AND INTERNALIZED PROBLEMS IN ADOLESCENCE
Vassiliki Makrydaki
University of Thessaly
S53. Understanding Youth Mental Health and Well-being and Parent-Child Relationships: Insights from Diverse Research Approaches
23 Nov
VIGAS
17:00 - 18:00
Intervenes in
A RETROSPECTIVE STUDY OF BULLYING EXPERIENCE IN YOUNG ADULTS: MIXED RESEARCH METHODS
Eliane Sommerfeld
Ariel University
S54. Understanding Adolescent Well-being: Exploring the Impact of Family Support, Menarche, Mental Health Stigma, and Resilience
24 Nov
VIGAS
9:00 - 10:00
Intervenes in
FAMILY SUPPORT MODERATES THE ASSOCIATION BETWEEN MENARCHE AGE AND PSYCHOLOGICAL WELL-BEING OF ADOLESCENT GIRLS
Joseph DeLuca
Fairfield University, Department of Psychological and Brain Sciences
S54. Understanding Adolescent Well-being: Exploring the Impact of Family Support, Menarche, Mental Health Stigma, and Resilience
24 Nov
VIGAS
9:00 - 10:00
Intervenes in
EARLY MENARCHE AND PSYCHOLOGICAL WELL-BEING AMONG ADOLESCENT GIRLS: CROSS-NATIONAL FINDINGS FROM THE HBSC/WHO SURVEY
MENTAL HEALTH STIGMA & HELP-SEEKING AMONG US-AMERICAN ADOLESCENTS: AN INTERSECTIONAL ANALYSIS (RACE/ETHNICITY, GENDER, IDENTITY)
Diana Tăut
Universitatea Babeș-Bolyai
S54. Understanding Adolescent Well-being: Exploring the Impact of Family Support, Menarche, Mental Health Stigma, and Resilience
24 Nov
VIGAS
9:00 - 10:00
Intervenes in
FADING RESILIENCE: EXPLORING DETERIORATION TRENDS IN EMOTIONAL HEALTH AND WELL-BEING OF ROMANIAN ADOLESCENTS
Manuel Vivas Fernández
Universidad de Jaén
S55. Advancing Prevention and Intervention Strategies for Adolescent Emotional Disorders: Insights from Transdiagnostic and Individual-Focused Perspectives
24 Nov
VIGAS
10:00 - 11:00
Intervenes in
A 12-MONTH FOLLOW-UP OF A SELECTIVE, TRANSDIAGNOSTIC PREVENTION INTERVENTION FOR ADOLESCENTS AT-RISK FOR EMOTIONAL DISORDERS: RESULTS FROM THE PROCARE+ STUDY
FINDINGS OF A RANDOMIZED CONTROLLED TRIAL FOR PROCARE+, A SELECTIVE PREVENTIVE TRANSDIAGNOSTIC INTERVENTION FOR ADOLESCENTS AT RISK FOR EMOTIONAL DISORDERS
SHORT-TERM RESULTS OF PROCARE-I, AN INDICATED, TRANSDIAGNOSTIC PREVENTION INTERVENTION FOR AT-HIGH RISK ADOLESCENTS
Alberto Jover Martínez
Maastricht University
S55. Advancing Prevention and Intervention Strategies for Adolescent Emotional Disorders: Insights from Transdiagnostic and Individual-Focused Perspectives
24 Nov
VIGAS
10:00 - 11:00
Intervenes in
ARE GROUP-BASED MODELS TRANSLATABLE TO INDIVIDUALS? A NETWORK APPROACH EXAMPLE WITH UNIVERSITY STUDENTS.
J. Francisco Estévez-García
Universidad Miguel Hernández de Elche
S38. Autolesiones No Suicidas y Riesgo de Suicidio en Adolescentes: Factores psicosociales predictores
22 Nov
SEMINARIO
15:00 - 16:00
Intervenes in
IDEACIÓN SUICIDA EN ADOLESCENTES: ANALIZANDO FACTORES PERSONALES, ESCOLARES Y FAMILIARES
María do Céu Salvador
Facultad de Psicologia y de Ciencias de la Educación de la Universidad de Coimbra
S05. Factores parentales que condicionan el resultado de los programas de tratamiento en niños y adolescentes
22 Nov
AULA MAGNA
12:30 - 13:30
Intervenes in
EL ROL DE LA COMPASIÓN DE LOS PADRES EN LA REGULACIÓN EMOCIONAL DE LOS HIJOS
Oz Hamtzani
The Edmond and Lily Safra Children's Hospital Ariel University, Israel
S51. Challenges and Interventions in Child and Adolescent Health Challenges: From Coronavirus Disease to Pediatric Cancer
22 Nov
VIGAS
18:30 - 19:30
Intervenes in
COPING TECHNIQUES, REPERTOIRE, AND FLEXIBILITY IN PARENTAL ADJUSTMENT TO PEDIATRIC CANCER
Yeming Lin
Clínica Universitaria de Psicología UCM
S04. Estrategias y soluciones para situaciones difíciles en terapia con jóvenes universitarios
22 Nov
SEMINARIO
12:30 - 13:30
Intervenes in
MANEJANDO EL MALESTAR QUE ME PROVOCA EL PACIENTE
Helena Villarreal Pérez
Servicio de Atención Psicológica a Estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid (PSICALL-UCM)
S04. Estrategias y soluciones para situaciones difíciles en terapia con jóvenes universitarios
22 Nov
SEMINARIO
12:30 - 13:30
Intervenes in
INTERVENCIÓN TELEFÓNICA EN INTENTO AUTOLÍTICO: CUANDO EL PACIENTE NO SE DEJA AYUDAR
Henar Martín López
Pearson Presentation
23 Nov
AULA MAGNA
16:00 - 17:00
Intervenes in
Conozca Q-interactive: la evolución de la evaluación
Vicente Garrido
Universidad de Valencia, Valencia, Spain
Meeting with the expert
22 Nov
PARANINFO
18:30 - 19:30
Intervenes in
MEETING WITH THE EXPERT
Maria Mirandi
University of Perugia
S52. Understanding Child and Family Relationships: Insights from Diverse Perspectives and Clinical Symptom Studies
23 Nov
VIGAS
16:00 - 17:00
Intervenes in
AFFECTIVE ABILITIES AND INTERNALIZING AND EXTERNALIZING SYMPTOMS IN CHILDREN WITH LD
Mireia Orgilés
Universidad Miguel Hernández
Full Professor at the Universidad Miguel Hernández (UMH), in Spain. Member of the research group "Analysis, Intervention and Applied Therapy with Children and Adolescents" (AITANA). Director of the Master in Psychological Therapy with Children and Adolescents.
K04. Keynote Address
22 Nov
AULA MAGNA
17:00 - 18:00
Intervenes in
¿FUNCIONAN LAS INTERVENCIONES TRANSDIAGNÓSTICAS PARA LOS PROBLEMAS EMOCIONALES INFANTILES? 10 AÑOS DE ESTUDIO DEL PROGRAMA SUPER SKILLS
José Pedro Espada
Universidad Miguel Hernández
PI at Aitana Research Team
K02. Keynote Address
22 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Intervenes in
SOLEDAD EN LA ADOLESCENCIA: DEL RIESGO A LA INTERVENCIÓN
Tao Coll Martín
Universidad de Granada
S39. Herramientas Innovadoras para la Evaluación de Funciones Cognitivas en Diferentes Poblaciones
22 Nov
AULA MAGNA
15:00 - 16:00
Intervenes in
LA PLATAFORMA ANTI-VEA-UGR: UN RECURSO EN LÍNEA GRATUITO PARA MEDIR EL FUNCIONAMIENTO DE LAS REDES ATENCIONALES (ALERTA, ORIENTACIÓN Y CONTROL EJECUTIVO) Y LA VIGILANCIA EJECUTIVA Y DE ACTIVACIÓN
Carla Martínez Campos
Universidad Católica San Vicente Mártir.
S38. Autolesiones No Suicidas y Riesgo de Suicidio en Adolescentes: Factores psicosociales predictores
22 Nov
SEMINARIO
15:00 - 16:00
Intervenes in
DIFERENCIAS EN EL NIVEL DE CARGA PERCIBIDA, PERTENENCIA FRUSTRADA Y DISPONIBILIDAD PARENTAL ENTRE LOS ADOLESCENTES CON Y SIN AUTOLESIONES NO SUICIDAS
Maria Santas Delgado
Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
S38. Autolesiones No Suicidas y Riesgo de Suicidio en Adolescentes: Factores psicosociales predictores
22 Nov
SEMINARIO
15:00 - 16:00
Intervenes in
VALOR PREDICTOR DE LA CARGA PERCIBIDA, LA PERTENENCIA FRUSTRADA Y LA DISPONIBILIDAD PARENTAL EN LAS AUTOLESIONES NO SUICIDAS
Xavier Sebastián Sanz Sendra
Universidad Católica de Valencia
S38. Autolesiones No Suicidas y Riesgo de Suicidio en Adolescentes: Factores psicosociales predictores
22 Nov
SEMINARIO
15:00 - 16:00
Intervenes in
VALOR PREDICTOR DE LA FUNCIONALIDAD Y EL SENTIDO DE VIDA EN LAS AUTOLESIONES NO SUICIDAS
Francisco J. Nieto-Casado
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla
S41. Ajuste Psicológico en Adolescentes con Enfermedades Crónicas y Problemas de Salud Mental: Factores sociales y Familiares
22 Nov
SEMINARIO
16:00 - 17:00
Intervenes in
ESTIGMA AFILIADO EN FAMILIARES DE ADOLESCENTES CON PROBLEMAS DE SALUD MENTAL: IMPLICACIONES EN SU BIENESTAR
S45. Promoción de la Salud Mental en Infancia y Adolescencia: Perspectivas y Correlatos psicológicos
23 Nov
SEMINARIO
9:00 - 10:00
Intervenes in
¿QUÉ NECESITAN LAS MADRES Y PADRES DE ADOLESCENTES CON PROBLEMAS DE SALUD MENTAL?
Victoria Soto Sanz
S13. Procesos y dinámicas implicadas en las conductas autolesivas suicidas y no suicidas en adolescentes
23 Nov
SEMINARIO
10:00 - 11:00
Intervenes in
EVENTOS VITALES ESTRESANTES RECIENTES Y COMPORTAMIENTOS DE SUICIDIO: EL ROL MEDIADOR DE LAS FORTALEZAS SOCIOEMOCIONALES
Covadonga González-Nuevo Vázquez
Universidad de Oviedo
S19. Problemáticas juveniles actuales: videojuegos, drogas, redes sociales y cirugía estética
23 Nov
SEMINARIO
15:00 - 16:00
Intervenes in
REDES SOCIALES Y HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Javier Martin-Ávila
Universitat de València
S42. Salud y Bienestar en la Adolescencia: Perspectivas Clínicas y Familiares en el Contexto de Enfermedades
22 Nov
AULA MAGNA
18:30 - 19:30
Intervenes in
FAMILIA, ADOLESCENCIA Y DIABETES: CONTAGIO EMOCIONAL CUIDADOR-PACIENTE EN EL AJUSTE A LA ENFERMEDAD CRÓNICA.
Diana Alves
FPCE UP
S01. Socioemotional learning in Portuguese educational contexts: interventions across ages and settings
22 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Moderate
Inmaculada Montoya Castilla
Facultad de Psicología. Universidad de Valencia
S02. ¡Dime Cuántos años tienes y te diré como ayudarte!: las competencias emocionales a lo largo del ciclo evolutivo
22 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Moderate
Roberta Mineo
Department of Education and Humanities, University of Modena and Reggio Emilia, Italy
S03. Mental health and the “reggio approach”: how an educational model can shape interventions on the psychology of children
22 Nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
Moderate
Cristina Larroy García
Universidad Complutense de Madrid
S04. Estrategias y soluciones para situaciones difíciles en terapia con jóvenes universitarios
22 Nov
SEMINARIO
12:30 - 13:30
Moderate
Carmen Pastor Gimeno
Carmen Pastor Psicólogos
Directora de Carmen Pastor Psicólogos.
Miembro fundadora de Cetecova
Autora de 13 mosografías sobre diferente problemas psicológicos.
Directora del Master Práctico en Intervención en Psicología Clínica de Carmen Pastor Psicólogos
Directora del Master en Psicología Clínica de Cetecova (34 ediciones)
Ponente habitual en conferencias y cursos
S05. Factores parentales que condicionan el resultado de los programas de tratamiento en niños y adolescentes
22 Nov
AULA MAGNA
12:30 - 13:30
Moderate
Intervenes in
FACTORES COGNITIVOS Y CREENCIAS DE LOS PADRES QUE CONDICIONAN EL RESULTADO DE LA APLICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE TRATAMIENTO
Márcia Almeida
Psychology at the Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto (FPCEUP-PT)
S06. Children and Adolescents’ Life Narrative Identity: Tools to Collect and Analyze
22 Nov
PARANINFO
15:00 - 16:00
Moderate
Intervenes in
ANALYZING THE NARRATIVE SCAFFOLDING: A CASE STUDY APPLICATION
Maryse Guedes
William James Center for Research, ISPA - Instituto Universitário
S07. Beliefs of parents, teachers, and children about shy-inhibited behaviors during the preschool years: Implications for intervention
22 Nov
VIGAS
17:00 - 18:00
Moderate
Intervenes in
BELIEFS OF PRESCHOOLERS TOWARD SHY-INHIBITED BEHAVIORS
Inmaculada Gómez Becerra
Universidad de Almería (Spain)
Dra. Inmaculada Gómez Becerra, Catedrática en la Universidad de Almería (Spain), cuenta con 4 sexenios de investigación, 1 sexenio de transferencia y 5 quinquenios docentes (con mención especial de Premio de Excelencia Docente).
Su labor investigadora se centra en el análisis de los factores de riesgo y protección de problemas psicológicos en la infancia y adolescencia, con énfasis en la educación y regulación emocional y en los estilos educativos parentales; en la intervención con familias desde terapias de tercera generación; y en el papel de las TICs para fomento del bienestar emocional en niños, adolescentes y familias.
Cuenta con más de 130 publicaciones, más de 170 participaciones en congreso, y 17 proyectos de investigación; ha dirigido 7 tesis doctorales; es revisora de revistas nacionales e internacionales y miembro de diferentes comités científicos.
Dirige el grupo de investigación “Avances en investigación y epidemiología con infancia, adolescencia y familias”.
Ha participado y/o coordinado diferentes actividades formativas a profesionales de diferentes campos (educación, psicología, medicina), y ha realizado numerosas escuelas de familias e intervenciones en regulación emocional en adolescentes.
Posee el título de Psicóloga General Sanitaria y es Terapeuta Familiar en el Centro de Neurorehabilitación Inpaula/Imparables (EBT-Spin off Universidad Almería).
S08. Intervención en Niños y Adolescentes desde Terapias de Tercera Generación: aportaciones clínicas y tecnológicas
22 Nov
SEMINARIO
17:00 - 18:00
Moderate
Margarida Rangel Henriques
Faculty of Psychology and Sciences of Education of Porto University
S09. And after the adoption?”: Needs and Interventions as seen by families and professionals
22 Nov
VIGAS
16:00 - 17:00
Moderate
Catia Magalhães
Polytechnic University of Viseu; ISAMB- Univ of Lisbon
S11. Raising Effectiveness of Prevention programs and Interventions for Children, Adolescents and Families
23 Nov
PARANINFO
9:00 - 10:00
Moderate
Intervenes in
A PILOT STUDY: PORTUGUESE VERSION OF A PROGRAM OF PSYCHOLOGICAL FLEXIBILITY FOR ADOLESCENTS
Javier Cejudo
Facultad de Educación de Ciudad Real (UCLM)
S10. Instrumentos de evaluación de la inteligencia emocional en niños y adolescentes
22 Nov
SEMINARIO
18:30 - 19:30
Moderate
Agustín Ernesto Martínez González
Departamento de psicología evolutiva y didáctica. Universidad de Alicante
S12. Variables implicadas en el eje intestino-cerebro en el autismo
23 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Moderate
Miguel A. Carrasco
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
S13. Procesos y dinámicas implicadas en las conductas autolesivas suicidas y no suicidas en adolescentes
23 Nov
SEMINARIO
10:00 - 11:00
Moderate
Intervenes in
Exploración de las Relaciones directas y mediadas del atrapamiento y los problemas emocionales en el comportamiento suicida entre adolescentes
Coffee with the author
23 Nov
CAPILLA
15:00 - 16:00
Intervenes in
Psicocuento: La agresividad infantil
Eunice Vieira Magalhães
CIS-Iscte
S14. Mental health of adolescents in residential care settings
23 Nov
AULA MAGNA
10:00 - 11:00
Moderate
Intervenes in
A DUAL FACTOR MODEL OF MENTAL HEALTH IN RESIDENTIAL CARE
Rosa Maria Baños Rivera
Universitat de Valencia
S15. Adolescentes y Tecnologías: «Que la fuerza te acompañe o Pasando al lado oscuro»
23 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Moderate
Lucía Zumárraga Astorqui
NeuroPed
S16. El diagnóstico diferencial en los trastornos del neurodesarrollo. Aportes desde la neuropsicología
23 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Moderate
Intervenes in
EL PAPEL DE LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN EL DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL EN LA PRIMERA INFANCIA
Mateu Servera Barceló
Universidad de las Islas Baleares
S17. El Síndrome de Desconexión Cognitiva (SDC): Evaluación e implicaciones
23 Nov
AULA MAGNA
12:30 - 13:30
Moderate
Intervenes in
ACTUALIZACIÓN EN LA MEDIDA DEL SDC/TEMPO COGNITIVO LENTO A TRAVÉS DEL CABI-2022
Adriana Lis
University of Padova
S18. Contemporary perspectives on adolescence: new insights and different approaches
23 Nov
PARANINFO
15:00 - 16:00
Moderate
Gloria García-Fernández
Facultad de Psicología
S19. Problemáticas juveniles actuales: videojuegos, drogas, redes sociales y cirugía estética
23 Nov
SEMINARIO
15:00 - 16:00
Moderate
Intervenes in
CIRUGÍA ESTÉTICA EN ADOLESCENTES: UNA META-REVISIÓN
Jonatan Molina Torres
Centro Médico Santías (Aspe, Alicante, España)
S20. Intervención clínica en población infanto-juvenil a través de 4 casos clínicos
23 Nov
AULA MAGNA
15:00 - 16:00
Moderate
Intervenes in
LA EXTERNALIZACIÓN DEL PROBLEMA EN LOS TRASTORNOS EMOCIONALES EN POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL
Larissa Niec Davila
Central Michigan University
K03. Keynote Address
22 Nov
PARANINFO
16:00 - 17:00
Intervenes in
FATHERS NEED TREATMENT AND TREATMENT NEEDS FATHERS: ENGAGING MALE CAREGIVERS EFFECTIVELY IN PARENTING INTERVENTIONS
S21. Lessons Learned from the International Dissemination of Parent-Child Interaction Therapy
23 Nov
PARANINFO
16:00 - 17:00
Moderate
Sofia Major
CINEICC (FPCE-UC); Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade dos Açores
S22. Effectiveness of intervention programs for teachers and children/adolescents: A qualitative approach
23 Nov
PARANINFO
17:00 - 18:00
Moderate
Intervenes in
PRESCHOOL TEACHERS’ EXPECTATIONS AND PERCEPTIONS OF THE IMPACT OF THE IY®-TCM TRAINING ON THEMSELVES: QUALITATIVE DATA
Laura López Romero
Departamento de Psicología Clínica y Psicobiología, Universidade de Santiago de Compostela
S23. Actualización en los problemas de conducta infanto-juvenil: Predictores, desarrollo y pautas de prevención
23 Nov
SEMINARIO
17:00 - 18:00
Moderate
Intervenes in
PREDICTORES TEMPERAMENTALES Y AMBIENTALES DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA: ANÁLISIS DE EFECTOS LONGITUDINALES
Silvia Hidalgo Berutich
Centro de Psicología AVANZA
S24. Neurociencia de la Afectividad en niños con trastornos del Neurodesarrollo. Investigación y praxis desde la neuropsicología clínica infanto-juvenil
23 Nov
AULA MAGNA
17:00 - 18:00
Moderate
Intervenes in
INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS CON TRASTORNOS PSICOAFECTIVOS. ESTUDIO DE CASOS
Rita Pinto
Center for Psychology at the University of Porto, Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
S25. Into the Real-World Implementation: Delivering interventions in real-world settings to promote the well-being of children and families
23 Nov
VIGAS
18:30 - 19:30
Moderate
Intervenes in
HOW CAN THE IMPLEMENTATION OF EVIDENCE-BASED PARENTING INTERVENTIONS THRIVE IN REAL-WORLD SETTINGS? FINDINGS FROM A SCOPING REVIEW
Jordi Miró
Dept. de Psicología, Universitat Rovira i Virgili
S26. Dolor crónico en niños y adolescentes
23 Nov
SEMINARIO
16:00 - 17:00
Moderate
Intervenes in
DOLOR CRÓNICO EN LA POBLACIÓN INFANTIL Y JUVENIL: UNA AMENAZA SILENCIOSA
Anne Marie Albano
Universidad de Columbia. Estados Unidos
Meeting with the expert
23 Nov
PARANINFO
18:30 - 19:30
Moderate
K08. Keynote Address
24 Nov
PARANINFO
12:30 - 13:30
Intervenes in
ANXIETY DISORDERS TREATMENT FOR YOUTH: PAST, PRESENT AND FUTURE
Oana David
Babes-Bolyai University, DATA Lab
S27. Digital Mental Health: Ecological Momentary Assessment and Gamified Therapeutic Tools for Youths
24 Nov
PARANINFO
9:00 - 10:00
Moderate
Intervenes in
ECOLOGICAL MOMENTARY ASSESSMENT WITH CHILDREN AND ADOLESCENTS: A STUDY ABOUT THERAPISTS´ EXPERIENCES
Mónica Guzmán González
Universidad Católica del Norte
S28. Factores mediadores de la relación entre la calidad de los vínculos de apego, la salud mental y el bienestar en jóvenes
24 Nov
SEMINARIO
9:00 - 10:00
Moderate
Intervenes in
¿SI ESTAMOS BIEN, ESTOY BIEN? EL ROL MEDIADOR DE LA CALIDAD DE LA RELACIÓN DE PAREJA EN LA ASOCIACIÓN ENTRE EL APEGO Y LA SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN JÓVENES
Ricardo Sanmartín López
Universidad de Alicante
S29. Affect: Emotional implications in the teaching-learning process
24 Nov
AULA MAGNA
9:00 - 10:00
Moderate
Intervenes in
PERFILES AFECTIVOS LATENTES EN NIÑOS ESPAÑOLES Y SU RELACIÓN CON LA EXTRAVERSIÓN
Helena Moreira
Universidade de Coimbra, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
S30. The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Children: Research and New Developments in Portugal
24 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
Moderate
Intervenes in
Development and study protocol of the Emotion Detectives In-Out: A blended version of the Unified Protocol for transdiagnostic treatment of emotional disorders in children
Jorge Moya Higueras
Universitat de Lleida
S31. Procesos cognitivos, educativos y emocionales en el aula: el juego de mesa moderno como facilitador de aprendizajes
24 Nov
AULA MAGNA
10:00 - 11:00
Moderate
Simon-Peter Neumer
RBUP
K05. Keynote Address
23 Nov
PARANINFO
10:00 - 11:00
Intervenes in
IMPLEMENTATION OF EVIDENCE BASED INTERVENTIONS FOR EMOTIONAL DISORDERS IN MUNICIPAL SERVICES IN NORWAY
S32. Optimizing a group-based school intervention for children with emotional problems
24 Nov
PARANINFO
11:30 - 12:30
Moderate
Iban Onandia Hinchado
Psicología Amorebieta
S33. La era postCovid: ¿Nos hemos pasado la pantalla?
24 Nov
SEMINARIO
11:30 - 12:30
Moderate
Intervenes in
Los Latebloomers en la era COVID: ¿estamos haciendo bien los diagnósticos?
Maria Vicent Juan
Dpto. Psicología evolutiva y didáctica. Universidad de Alicante
S34. Avances en la investigación sobre perfeccionismo en niños y adolescentes
24 Nov
AULA MAGNA
11:30 - 12:30
Moderate
Intervenes in
DOS INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PERFECCIONISMO INFANTIL EN ESPAÑA: LA CAPS Y LA PSPS-JR FORM
Esther Calvete Zumalde
Universidad de Deusto
S35. Violencia filio-parental: aportaciones desde estudios cuantitativos y cualitativos
24 Nov
VIGAS
11:30 - 12:30
Moderate
Organize
WITH THE SPONSORSHIP OF
WITH THE SUPPORT OF
