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Programa
Idioma de la ponencia
Conferencias
Guy Bosmans
Universidad de Leuven. Bélgica
Desarrollo del apego en la niñez y la adolescencia: Aplicaciones clínicas de los últimos descubrimientos
Julio Pérez López
Universidad de Murcia. España
Nacer bajo la condición de prematuridad: intervenciones desde la Atención Temprana
Larissa Niec
Universidad Central de Michigan. Estados Unidos
Si hay una sola cosa que puedes hacer por un niño: Mejorar la relación padre-hijo para reducir los resultados negativos de salud
Mª Fe Rodríguez Muñoz
UNED. España
Salud mental materna: consecuencias en los bebés
Xavier Méndez
Universidad de Murcia. España
El papel de los padres: ¿Enemigos o aliados del terapeuta?
Cathy Creswell
Universidad de Oxford. Reino Unido
Mejorando el acceso a las intervenciones psicológicas para los trastornos de ansiedad en la
infancia
Peter Muris
Universidad de Maastricht. Países Bajos
Mutismo selectivo, una condición psiquiátrica en la encrucijada de la ansiedad social y el trastorno del espectro autista
Susan Bögels
Universidad de Amsterdam. Países Bajos
Llevar el mindfulness a las familias: Una perspectiva de desarrollo y de relación
Michael J. Furlong
Universidad de California. Estados Unidos
Monitoreo universal del próspero bienestar mental de los adolescentes
Sesiones aplicadas
Azucena García
Universitat Jaume I. España
Uso de tecnologías de la información y la comunicación para la prevención e intervención en adolescentes y jóvenes
Iban Onandia
Gabinete de Psicología Amorebieta. España
Diagnóstico diferencial transdisciplinar en TDAH
Juan Martos
Centro Deletrea, Madrid. España
Diagnóstico en TEA y uso crítico de los sistemas internacionales de clasificación
Encuentro con el experto
Russell Barkley
Virginia Commonwealth University Medical Center (VCUMC). Estados Unidos
Avshalom Caspi
Duke University. Estados Unidos
King’s College London. Reino Unido
Preguntas abiertas
Maite Garaigordobil
Universidad del País Vasco (UPV/EHU). España
“¿Por qué no funciona la prevención del bullying y del cyberbullying?”
Francisco J. Labrador
Universidad Complutense de Madrid. España
“¿Por qué son importantes los tratamientos basados en la evidencia en Psicología?”
Enrique Echeburúa
Universidad del País Vasco (UPV/EHU). España
“¿Es el abuso de internet un trastorno adictivo?”
Bonifacio Sandín
UNED. España
“¿Qué es un tratamiento transdiagnóstico?”
Gloria García-Fernández
Universidad de Oviedo. España
“¿Qué tratamientos funcionan para los trastornos alimentarios?”
Carolina Gonzálvez
Universidad de Alicante. España
“¿Cómo afrontar el rechazo escolar desde el aula?”
María Vicent
Universidad de Alicante. España
“¿Cómo puedo ayudar a mi hijo perfeccionista?”
Jaime Moreno
Universidad Católica de Colombia. Colombia
“¿Cómo manejar la evaluación y la intervención de los problemas de conducta?”
Aurora Gavino
Universidad de Málaga. España
“¿Cuáles son las razones por las que un tratamiento para el TOC puede no funcionar?”
Sergio Fernández Artamendi
Universidad Loyola Andalucía. España
“¿Cuáles son los tratamientos eficaces para la adicción al cannabis en adolescentes?”
Eduardo Fonseca
Universidad de La Rioja. España
“¿Funcionan los tratamientos psicológicos para los síntomas psicóticos en adolescentes?”
Josep Toro
Universidad de Barcelona. España
“¿Es la psicoterapia algo más que un placebo?”
Simposios
Xin Feng
Universidad Estado de Ohio. Estados Unidos
Emotional and Physiological Coregulation between Children and Mothers: Associations with Maternal Depression and Child Problem Behaviors
Ginny Sprang
Universidad de Kentucky. Estados Unidos
Innovations in Secondary Traumatic Stress Research and Practice
Ana Isabel Pereira
Universidade de Lisboa. Portugal
“Just a click away” – Web-based interventions for parents: Innovative and effective ways to support parents and children
Yura Loscalzo
Universidad de Florencia. Italia
Studyholism: A new potential Obsessive-Compulsive Related Disorder. An analysis from a European and US cross-cultural perspective
Diana Rute Pereira Alves
Universidad de Porto. Portugal
Once upon a time there was a child with learning difficulties but now it’s time to promote children’s school readiness
Elisa Delvecchio
Universidad de Perugia. Italia
Anxiety symptoms in children and early adolescents
Valentina Tobia
Universidad Vita-Salute San Raffaele. Italia
Associations of children’s learning skills with their emotional and psychopathological profile: Evidence from children with Specific Learning Disorders and learning difficulties
María Eugenia Villalobos
Universidad del Valle. Colombia
Desarrollo de un protocolo clínico para el diagnóstico temprano del autismo
Lourdes Espinosa
Universidad de Jaén. España
Ansiedad social en adolescentes. Avanzando en aspectos de su evaluación e intervención incluyendo a padres
Remedios Melero
Universidad de Valencia. España
Fomento de la seguridad emocional en niños con trastornos del neurodesarrollo y experiencias de trauma
Jonatan Molina Torres
Universidad Miguel Hernández. España
Casos clínicos en psicología infanto-juvenil
Miguel Ángel Carrasco Ortiz
UNED. España
Nuevas aproximaciones al análisis de la comorbilidad infantil
Meritxell Pacheco Pérez
Universitat Ramon Llull. España
CREO MI FUTURO: Identidad narrativa, proyección al futuro y satisfacción con la vida en la adolescencia
Silvia Hidalgo Berutich
Universidad de Málaga. España
Neurodiversidad cerebral en el desarrollo infantil típico y atípico. Investigaciones y Terapias neuropsicológicas centradas en las potencialidades
Susana Al-Halabí
Universidad de Oviedo. España
Abordaje del suicidio en los adolescentes: qué, cómo, cuándo y dónde
Victoria del Barrio Gándara
UNED. España
Emociones infanto-juveniles en diferentes contextos
Iban Onandia
Gabinete de Psicología Amorebieta. España
Actualización en intervención cognitiva de los trastornos del neurodesarrollo
Ana Tur Porcar
Universitat de València. España
Procesos emocionales reguladores del comportamiento
Beatriz Moreno Amador
Universidad Miguel Hernández. España
Espectro TOC en adolescentes y jóvenes
Luis Joaquín García
Universidad de Jaén. España
Progresando en la investigación sobre emociones en niños y adolescentes
Agustín Ernesto Martínez González
Universidad de Alicante. España
Evaluación integral del TEA desde el eje gut-microbiota-cerebro
Cristina Larroy
Universidad Complutense de Madrid. España
¿Son los videojuegos los tests del futuro? Evaluación de inteligencia y atención mediante videojuegos y realidad virtual
Inmaculada Montoya
Universitat de València. España
Conducta suicida y autolesiones en la adolescencia: avances en evaluación e intervención
José Manuel García Fernández
Universidad de Alicante. España
Rechazo escolar en la infancia
Mateu Servera
Universidad de las Islas Baleares. España
El TDAH: Perfiles conductuales y neuropsicológicos en la infancia
Nuria de la Osa
Universitat Autònoma de Barcelona. España
Avances en la Evaluación y el diagnóstico en Psicología Clínica infanto-juvenil
Inmaculada Gómez
Universidad de Almería. España
Intervención desde la perspectiva transdiagnóstica: Evidencias, protocolos clínicos y estudios de caso
Remedios González
Universitat de València. España
Prevención e intervención en violencia filio-parental
Sara Lera
Hospital Clínic de Barcelona. España
Salud mental perinatal: Repercusiones sobre la salud y el desarrollo infantil
Esther Calvete
Universidad de Deusto. España
Reduciendo riesgos en internet y creando resiliencia en adolescentes mediante sesiones inteligentes breves
José Antonio Carrobles
Universidad Autónoma de Madrid. España
Factores psicológicos y familiares asociados a la obesidad infantil. Nuevos avances en el Estudio ANOBAS
María Motos
Unidad de Neurorrehabilitación Infantil. España
La intervención con los padres como pilar fundamental en la mejora en problemas de conducta en TEA
Natalia Solano
Universidad de Castilla La Mancha. España
Así soy yo, así me veo y así me siento. Imagen corporal en la niñez (9-11 años)
Estrella Romero
Universidad de Santiago de Compostela. España
Temperamento, personalidad y problemas de conducta en el desarrollo infanto-juvenil
Colaboradores
