Dificultades en el diagnóstico del TDAH comórbido. Estudios de caso único. Protocolo de evaluación e intervención

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos del neurodesarrollo con una mayor tasa de comorbilidad. Únicamente en torno al 30% de los casos muestra un diagnóstico puro. Aproximadamente 1 de cada 3 sujetos presenta comorbilidades con Dificultades Específicas en el Aprendizaje (DEAE), así como entre el 33-37% presenta síntomas de Trastorno del Espectro Autista (TEA). Todo ello, dificulta sobremanera la intervención, incluyendo en ella tanto el proceso de evaluación y posterior diagnóstico, como el tratamiento recomendado. A lo largo del presente simposio se pretende analizar las dificultades encontradas en el diagnóstico del TDAH y sus comorbilidades. Se muestran los resultados que arroja la aplicación de un protocolo multidisciplinar (neurológico, psicológico y psicopedagógico) de evaluación específico para la detección y el posterior diagnóstico del TDAH y sus comorbilidades con el Trastorno del Espectro Autista, en primer lugar, y con Dificultades Específicas en el Aprendizaje de la Lectoescritura, en segundo lugar. A continuación, se presentan los resultados derivados de la aplicación de un protocolo de intervención neurológica, psicológica y psicopedagógica para cada uno de los casos desarrollados con anterioridad: TDAH comórbido con TEA y TDAH comórbido con DEAE.

Marta Sánchez Muñoz de León es diplomada en Magisterio y licenciada en psicopedagogía por la universidad de Málaga. Posteriormente, realiza su tesis doctoral titulada “Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad: autorregulación emocional y funciones ejecutivas” en la misma universidad. Desde 2017 hasta la actualidad ejerce su labor investigadora como miembro del Grupo de Investigación HUM-347 (Necesidades específicas de apoyo educativo en niños y adolescentes con trastornos en el neurodesarrollo) de la universidad de Málaga, financiado por la Consejería de educación y Ciencia de la Junta de Andalucía. En lo que respecta a su trayectoria docente, destaca su labor como tutora académica en el Máster en Atención Temprana de la Universidad de Málaga y sus funciones como profesora-tutora en la UNED, centro asociado de Málaga.