Uso de las TIC para la evaluación e intervención en adolescentes y sus familias

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) permiten realizar evaluaciones e intervenciones psicológicas en un entorno más atractivo e interactivo. En este sentido, el uso de dispositivos móviles posibilita la ampliación del campo de actuación y permite llegar a más personas. En este simposio, se muestran diferentes aproximaciones a la evaluación e intervención a través del uso de TIC tanto en adolescentes como en sus familias. En primer lugar, se presenta una nueva plataforma de evaluación de la salud mental de las personas (niños, adolescentes, adultos, pacientes…) en su entorno natural y en su vida diaria a través de la evaluación ambulatoria. A continuación, se presenta una modalidad de evaluación e intervención en competencias emocionales para adolescentes. Basado en modelos teóricos consolidados, la evaluación a través de las TIC permite acercarnos a los adolescentes a través de una app y evaluar su nivel de competencias emocionales con tareas de ejecución (TECOEMA). Así mismo, se presenta una aplicación móvil para desarrollar estas competencias a través de un programa de intervención (emoTIC). La intervención con las familias es una necesidad en el área infanto-juvenil, dados los beneficios que se observan del trabajo familiar conjunto. Para ello, se presenta una app cuyo objetivo es servir de guía de actuación para familias en situaciones comunes de su día a día con la educación de sus hijos e hijas. En síntesis, las investigaciones que forman parte del simposio muestran que la incorporación de las TIC permite un acercamiento a los niños, adolescentes, familias y pacientes, que posibilitan al psicólogo e investigador una evaluación e intervención dinámica y accesible.

Inmaculada Montoya Castilla, Profesora Titular de la Universitat de València. Licenciada (1992-1997) y Doctora en Psicología (2002) por la Universitat de València. Ha sido profesora en la Universitat de València (2003-2004, 2009-actualidad), en la UNED (2004-2005) y en la Universidad Internacional Valenciana (2009). Es Psicoterapeuta Gestalt y ha realizado formación orientada a la clínica, la docencia y la investigación. Ha realizado intervenciones directas en aula y coordinado un Departamento de Orientación Educativa (2005-2009). Su docencia se concentra en evaluación psicológica y diagnóstico en las diferentes etapas evolutivas. La investigación la realiza, principalmente, en dos grandes áreas: el área educativa y el de salud. En el área educativa sus investigaciones se centran en competencias emocionales, infancia, adolescencia y familia. Participa como investigadora principal, y como miembro del equipo investigador, en diferentes proyectos financiados por entidades públicas y privadas. En estos, ha realizado diferentes publicaciones sobre los estilos de crianza y salud en la infancia, el entrenamiento a padres para resolución de conflictos, competencias emocionales en la infancia y el desarrollo emocional en la adolescencia. El último proyecto dio lugar a la publicación del Programa PREDEMA. Programa de educación emocional para adolescentes. De la emoción al sentido (2016). Madrid: Pirámide. Actualmente es investigadora principal de un Proyecto I+D+I, “Intervención socio-emocional apoyada en TICs: desarrollo de la responsabilidad y el bienestar en la comunidad educativa”, financiado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad (PSI2017-84005-R). En el área de salud investiga sobre repercusiones psicológicas de la enfermedad crónica en el paciente pediátrico y su familia, concretamente en diabetes mellitus tipo I y enfermedad respiratoria.  Toda esta investigación ha dado fruto a diferentes artículos en revistas científicas nacionales e internacionales, libros orientados a la docencia, así como libros y capítulos sobre los resultados de las investigaciones y aportaciones en congresos nacionales e internacionales.