Conciencia emocional en niños y adolescentes

La experiencia de las emociones caracteriza al ser humano durante toda su vida. Sin embargo, la forma en que los individuos pueden identificar, expresar, usar y regular sus propias emociones y las de otros difiere. La conciencia emocional se refiere a cómo los individuos se sienten o reflexionan sobre sus sentimientos. Varios artículos destacan el papel crucial de la conciencia emocional para promover una mejor salud mental. El objetivo principal de este simposio es arrojar luz sobre la conciencia emocional y debatir sobre la investigación empírica que involucra a niños y adolescentes italianos tanto de población clínica como comunitaria. La primera comunicación tiene como objetivo ofrecer una visión de los niveles de conciencia emocional de los niños y adolescentes italianos de 8 a 13 años de edad. Más de 400 jóvenes participaron en el estudio cumplimentando el Emotion Awareness Questionnaire-Revised y Empathy Questionnaire for Children and Adolescents. Se evaluaron las diferencias de género y la edad y las correlaciones entre la conciencia emocional y la empatía. La segunda comunicación profundiza en las relaciones entre la conciencia emocional y la externalización de los problemas de comportamiento. Se administraron cuestionarios a 110 adolescentes italianos. Esta investigación propone que una habilidad positiva para reflexionar sobre las propias emociones está ligada al comportamiento agresivo de los compañeros inferiores, la hiperactividad y los problemas de conducta. La tercera ponencia trata sobre la conciencia de las emociones, la autoestima y los trastornos interiorizados en 160 niños y adolescentes italianos. Se desarrolló un modelo de mediación para poner a prueba el papel de la conciencia emocional y la autoestima como factores protectores de la ansiedad y los problemas emocionales. La última presentación explora la conciencia de las emociones, la desregulación de las emociones y la alexitimia en una muestra de adolescentes italianos en tratamiento psiquiátrico, con un enfoque longitudinal. Esta comunicación muestra los primeros hallazgos relacionados con la ingesta y el alta hospitalaria.

Elisa Delvecchio es Profesora de Psicología Clínica y Dinámica del Departamento de Filosofía, Ciencias Sociales y Educación de la Universidad de Perugia (Italia), donde enseña “Psicopatología general y de desarrollo”, y “Teorías y métodos en Evaluación de la familia y planificación de la intervención “. Es la representante de las relaciones internacionales para el campo psicológico en la Universidad de Perugia. Es coordinadora del “Laboratorio de Psicología y Culturas” del Centro Internacional de Investigaciones sobre el Ser Humano (IHRC). Sus principales intereses de investigación se centran en el papel de las variables personales e interpersonales para la prevención y el tratamiento de la ansiedad y los trastornos depresivos en la adolescencia adoptando una perspectiva intercultural. Actualmente está llevando a cabo un proyecto destinado a evaluar la relación entre el bienestar psicológico y las creencias culturales en adolescentes y adultos jóvenes de todo el mundo, incluyendo Brasil, China, Costa Rica, Rusia, Estados Unidos y varios países europeos. Además, está interesada en el apego y su evaluación. Se ha formado en el Procedimiento de Situación Extraña, así como para el Estímulo de Imagen Proyectiva para Adultos. Está involucrada en la traducción y validación italianas de diversas pruebas auto-informadas, así como de medidas narrativas (por ejemplo, la autoconciencia del Adolescente, la Escala de Afecto en el Juego, la Escala de Ansiedad de Separación para Niños, el Inventario de Ansiedad del Estado para los Niños y el Sistema de Evaluación del Rendimiento Rorschach). Ha sido autora o coautora de más de 30 artículos en revistas científicas internacionales revisadas por pares. Tiene experiencia clínica en contextos de terapia individual y grupal con adolescentes y adultos. Trabaja como psicóloga en el centro clínico de la Universidad de Perugia. Es miembro de la Sociedad para la Evaluación de la Personalidad (SPA) y de la Asociación Italiana de Psicología.