Intervenciones para la promoción del aprendizaje social y emocional en niños y adolescentes

El Aprendizaje Social y Emocional (SEL: Social and Emotional Learning) entendido como un proceso a través del cual se desarrolla la competencia socioemocional en sus dominios de autoconciencia, autogestión, conciencia social, habilidades de relación y toma de decisiones responsables es un predictor clave para el alumnado en su preparación para el aprendizaje (conciencia y activación) y en la gestión y regulación socioemocional. En esta línea, la evidencia científica muestra que los programas basados en SEL mejoran los resultados académicos de los estudiantes, el ajuste psicosocial, y previenen conductas problemáticas en niños y adolescentes. No obstante, es necesario seguir investigando sobre la eficacia de estas intervenciones. En este sentido, el objetivo principal de este simposio es describir algunos de los programas más innovadores en el ámbito de la promoción de SEL en niños y adolescentes en España. En primer lugar, Alfonso Moreno-Gómez (Colegio San Gabriel, Madrid) presentará datos de la evaluación de la eficacia de una intervención basada en Mindfulness (Programa Mindkinder) con la finalidad de promover el éxito escolar en niños (5-6 años). En segundo lugar, Gema Alhambra (Departamento de Psicología, UCLM) mostrará resultados del Programa de educación emocional Dulcinea-Children sobre competencias socioemocionales y resultados académicos en alumnado de 8 a 12 años. En tercer lugar, Pablo Luna (Departamento de Psicología, UCLM), presentará datos del impacto de un programa basado en el Modelo de Educación Deportiva, sobre el bienestar subjetivo y la adaptación socioescolar en niños de 8 a 12 años. Por último, Javier Cejudo (Departamento de Psicología, UCLM), presentará resultados de los efectos del videojuego “Aislados” sobre bienestar subjetivo, inteligencia emocional rasgo y salud mental de adolescentes de 12 a 18 años.

Dr. Javier Cejudo es licenciado en psicología por la UCM (Universidad Complutense de Madrid, 1998), licenciado en psicopedagogía por la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2007) y Doctor en Educación (UNED,  2015). Es actualmente Profesor Contratado Doctor en la Facultad de Educación de Ciudad Real (UCLM) impartiendo docencia en los grados de Educación Primaria y Educación Infantil. Además, es Vicedecano de Prácticas en la Facultad de Educación de Ciudad Real. Su línea principal de investigación está relacionada con la promoción de la educación de la inteligencia emocional y de las competencias socioemocionales en el ámbito educativo. Su Tesis Doctoral tiene por título “Diseño, desarrollo y evaluación del programa “Dulcinea” de educación emocional en un centro de educación secundaria desde la integración de modelos de inteligencia emocional”. Otras líneas de investigación actuales son la formación en educación emocional del profesorado y el bienestar psicológico. Sobre estos temas ha publicado varios artículos, libros y capítulos de libro, así como numerosas contribuciones a congresos nacionales e internacionales. Por otro lado, imparte docencia en el Máster Universitario de Psicología Aplicada (UCLM) en la asignatura “Inteligencia emocional en contextos socioeducativos”. Además, imparte docencia en el Máster Universitario de Inteligencia emocional en educación en la Facultad de Educación de la UNED. I Aparte de la labor investigadora y docente, pertenece al Laboratorio de Educación Emocional (EDUEMO) de la UNED desde su fundación en el año 2013.